Биология пәнінен 6- класқа арналған орта мерзімді жоспар
№
1.Оқып-үйренудің негізгі
мақсаттары
2. Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер
3. Оқып-үйренудің нәтижесі
4. Үйрену мақсатын
дағы бағаны қоса алғанда бағалау
5. Бәрін қосаалғанда бағалау
6. Негізгі дереккөздер
1
Ботаника - өсімдіктер туралы ғылым. Жер бетінде өсімдіктердің көптүрлілігі туралы жалпы мәліметтер.
Оқушыларға ботаника саласын түрленуін меңгерту; ой-өрісін кеңейту, ақпаратты өз бетінше меңгерту арқылы сыни ойлауға үйрету, бір-бірінің пікірін тыңдауға тәрбиелеу.
Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді талдау
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады
Мәдени және жабайы, біржылдық және көп жылдық, дәрілік және әсемдік өсімдіктер. Өсімдіктердің тіршілік формалары: ағаштар, бұталар, бұташықтар, шөптесін өсімдіктер.
Оқушыларға сыни ойлау арқылы мәдени және жабайы өсімдіктердің ерекшеліктерін ұғындыру. Олардың тіршілік формаларын түсіндіру.
Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ
Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады
Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.
Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау
Кері байланыс
Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
3
Өсімдіктердің белгілері. Гүлді өсімдіктер. Гүлді өсімдіктердің мүшелері. Өсімдіктер тірі организм және биожүйе ретінде. Тұқымды және споралы өсімдіктер.
Өсімдіктердің негізгі белгілерімен таныстыру. Гүлді өсімдіктердің негізгі белгілері, соның ішінде аналық, аталықтың қызметтері туралы баяндау.
Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық
Өсімдіктерге қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады
Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру
Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
6
Жасуша- өсімдік организмінің негізгі құрылым бірлігі.
Жасушаның негізгі қасиеттері мен құрылымы бірлігі туралы сипаттама беру. Органоидтары мен олардың атқаратын қызметтері туралы сөз қозғау.
Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ
Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады
Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау
Жасушалардың тіршілік әрекеттері. Жасушаның өсуі және бөлінуі.
Жасушалардың негізгі тіршілік әрекеттерімен таныстыру. Өсуі және бөлінуі туралы білім беру.
Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады
Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру
Бағалау парағы арқылы бағалау
Екі жұлдыз, бір тілек
Мұғалімнің бағалауы
Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор биология журналдары
8
Жасуша құрамындағы органикалық заттар: көмірсулар, нәруыздар, майлар және бейорганикалық заттар: су, тұз ерітінділері. Қоректік заттардың қорға жинақталуы.
Жасушаның құрамы мен ондағы қорға жинақталатын заттар туралы баяндау. Көмірсулар, нәруыздар мен майлардың ерекшеліктеріне жеке тоқталу.
Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді
Жасуша ұғымына байланысты ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады
Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру
Түрлі түсті стикер арқылы Кері байланыс өзін-өзі бағалау
Суретті қағаздар
Флипчарт, Ғаламтор
Балама тест
9
Ұлпалар туралы түсінік. Өсімдік ұлпаларының түрлері: түзуші, жабын, негізгі (ассимиляциялық және қорға жинақтаушы), өткізгіш, механикалық ұлпалар.
Өсімдік ұлпалары туралы баяндау. Ұлпалардың атқаратын қызметтері туралы оқушыларды таныстыру.
Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады
Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру
Бағалау парағы арқылы бағалау
Үш шапалақ Кері байланыс
Слайдтық материалдар Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
Биология пәнінен 7- класқа арналған орта мерзімді жоспар
№
1.Оқып-үйренудің негізгі
мақсаттары
2. Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер
3. Оқып-үйренудің нәтижесі
4. Үйрену мақсатын
дағы бағаны қоса алғанда бағалау
5. Бәрін қосаалғанда бағалау
6. Негізгі дереккөздер
1
Зоология — жануарлар дүниесі туралы ғылым. Жануарлардың көптүрлілігі, олардың таралуы. Жабайы және үй жануарлары. Жануарлардың табиғи бірлестіктердегі орны мен рөлі. Жануарлар дүниесін қорғау.
Оқушыларға ботаника саласын түрленуін меңгерту; ой-өрісін кеңейту, ақпаратты өз бетінше меңгерту арқылы сыни ойлауға үйрету, бір-бірінің пікірін тыңдауға тәрбиелеу.
Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады
Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру
Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс
Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
2
Жануарлардың негізгі жүйелік топтары: Дүние, Дүние тармағы, Тип, Класс, Отряд, Тұқымдас, Туыс, түр, популяция. Жануарларды жіктеудің маңызы.
Жануарлардың негізгі жүйелік топтарына тоқталу. Олардың әрқайсысының ерекшеліктерін баяндау.
Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық
Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады
Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.
Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау
Кері байланыс
Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
3
Зоология ғылымының қысқаша даму тарихы. Зоологияның Қазақстан Республикасында ғылым ретінде дамуы.
Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.
Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы
Жануарларға қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады
Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру
Екі жұлдыз, бір тілек
Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы
Суретті қағаздар
Флипчарт, Ғаламтор
Балама тест
4
Кәдімгі амеба организм екендігі. Сыртқы және ішкі құрылысы (цитоплазма, ядро, вакуольдер). Біржасушалы организмдердің тіршілік әрекеттері: қозғалуы, қоректенуі, тыныс алуы, зәр шығаруы, осмореттелуі, көбейуі, циста түзуі.
Тақырып бойынша негізгі терминдерді басшылыққа ала отырып баяндама жасау. Сабақ өткізудің әдістерін қолдану арқылы білім беру.
Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады
Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау
Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс
Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
5
Жасыл эвглена — жануарлар мен өсімдіктерге тән белгілердің қатарынан екеуін де біріктірген қарапайым жәндік. Колониялы талшықтылар.
Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.
Блиц сұрақтары «Фишбун» Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ
Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады
Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру
Бағалау парағы арқылы бағалау
Үш шапалақ Кері байланыс
Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
6
Кірпікшелі кебісше — күрделі құрылысты қарапайым жәндік. Жыныстық процесс. Жорғалап қозғалатын және отырықшы инфузориялар. Ірі қара малдармен селбесіп тіршілік ететін ифузориялар.
Тақырып бойынша негізгі терминдерді басшылыққа ала отырып баяндама жасау. Сабақ өткізудің әдістерін қолдану арқылы білім беру.
Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы
Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады
Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.
Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау
Кері байланыс
Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
7
Ауру қоздырғыш қарапайымдар: дизентериялық амеба, безгек паразиті. Дизентериялық амебаны жұқтырудың алдын алу. Безгек ауруы таралған аймақтар. Безгекпен күресу. Қарапайымдардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы.
Тақырып бойынша негізгі терминдерді басшылыққа ала отырып баяндама жасау. Сабақ өткізудің әдістерін қолдану арқылы білім беру.
«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Сатылай кешенді талдау
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады
Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру
Екі жұлдыз, бір тілек
Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы
Суретті қағаздар
Флипчарт, Ғаламтор
Балама тест
8
Ішекқуыстылар типінің жалпы сипаттамасы. Тұщы су гидрасы. Сыртқы көрінісі және мінез-құлқы. Гидраның қоректенуі. Тыныс алуы. Тітіркенгіштігі.
Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.
«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау
Ішекқуыстыларға қатысты ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады
Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау
Критерий арқылы бағалау
Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс
