Бөлім: 1. A аминдер және амин қышқылдар Педагогтің аты-жөні


Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі



бет2/4
Дата05.12.2022
өлшемі0,71 Mb.
#161211
түріСабақ
1   2   3   4
Байланысты:
Аминдердің жіктелуі және номенклатурасы.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
20 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

  1. a) Берілген аминдерді жіктеңіз:


b) A және D қосылыстарын атаңыз
3. Амин CH3CH2CH2NH2 біріншілік, екіншілік және үшіншілік аминдер болады
Осы қосылыстың үш изомерінің құрылымдық формуласын сызыңыз.
Біріншілік, екіншілік және үшіншілік деп белгілеңіз.



Дескриптор:
- Атом-молекулалық ілім химия ғылымына кім енгізгенін біледі-2б
Тәжірибе жүргізеді: суды айыратын аппараттың екі түтігінде екі түрлі газ пайда болатынын байқайды-2б.

ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.

Топтық жұмыс «жалғасын тап» 6 мин



Жалғасын тап топтық жұмысында тапсырманы орындатад, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Оқушылардың жұптық жұмысы
Лабораторлық жұмыс №4
«Аммиактың және аминнің моделін құрастыру"
Аммиак және метиламиннің құрылысын салыстырып, ұқсастығын және ерекшілігін берілген диаграммаға толтыру қажет.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет