Инклюзивті тапсырма
(Мұғалім жеке жұмыс бергеннен кейін, сыныптағы мұғалімнің көмегін қажет ететін оқушымен жеке жұмыс істеу керек)
|
Су молеку-
ласының ыдырап, нәти-
жесінде сутек және от-
тек молекулаларының
түзілуін көрсету?
|
Парафин шамды жақсылап бекітіп оны жағады. Үстін бес бөлікке бөлінген стаканмен жапқан кезде шам біртіндеп өшті.
(а) Шам не себепті бірден өшпей бірер уақыттан соң өшеді?
.......................................................................................................................................................
(b) Стаканның ішінде қандай құбылыс болды? Бұл нені түсіндіреді?
........................................................................................................................................................
(c) Ауаның құрамын көрсетіңіздер.
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
