Оқулықпен жұмыс.
(Т) Постер қорғау. Оқулықтағы жаңа тақырып бойынша үш топқа тақырыпшалар бөліп беріледі. Әр топ өз тақырыбы бойынша топ ішінде ақылдасып, постерге өз ойларын, нақты ақпаратты плакатқа түсіреді. Топтар арасында бір-біріне түсіндіру жұмыстары жүреді.
|
1 -топ: «Амалдар мен өрнектер»
2- топ: «Python тілінің әліппесі»
3- топ: «Python тілінің синтаксисі»
Дәптермен жұмыс.
(Ұ) «Түртіп алу» әдісі арқылы жаңа тақырыпта кездескен термин сөздерді өз дәптерлеріне жазып алады, интерактивті тақтаға қарап, мұғалім соңынан қайталайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Оқулықтағы ақпаратпен танысады.
Топтық талқылау жүргізеді.
Постер қорғайды.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
«Түртіп алу» әдісі.
|
(Д) №1тапсырма: Төменде берілген программа кодтарын жазудағы қателерді тап.
|
1-код
|
2-код
|
3-код
|
a = int input()
b = int intut()
t = А + B
print(c)
|
a = 8: b =118
с := а + b
print(c)
|
a = int(input())
k=3*(a+b)-4ab
t=a*b
print(k); print(t)
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
1-кодтың қатесін табады.
2-кодтың қатесін табады.
3-кодтың қатесін табады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№ 2 тапсырма:
a , b, с бүтін сандары берілген. Осы сандардың қосындысы мен көбейтіндісінің соңғы цифрларының қосындысын экранға шығар .
|
Мысалы
|
Нәтиже
|
Түсініктеме
|
9
4
2
|
7
|
9*4*2=72
9+4+2=15
2+5= 7
|
Дескриптор: Жалпы - 2 балл.
А, b, c бүтін сандарының қосындысын шығарады.
A, b, c бүтін сандарының көбейтіндісін шығарады.
A, b, c бүтін сандарының қосындысы мен көбейтіндісінің соңғы цифрларының қосындысын экранға шығарады.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
(Ж) № 3 -тапсырма: Айдын, Санжар, Асқар үш дос балық аулауға барып, сәйкесінше k, l және m сандағы балықтарды аулады. Достар барлығы әділ болу үшін аулаған балықтарын теңдей бөліп алса, онда оларға қанша балықтан тиеді, қанша балық қалады.
|
Мысалы
|
Нәтиже
|
Түсініктеме
|
8
7
11
|
8
2
|
Барлық аулаған балық саны 8+7+11=26
26- ны 8- ден тең бөліп алады.
2 балық қалады.
|
Дескриптор: Жалпы-2 балл.
Балық санының қосындысын шығарады.
Соңғы шыққан қосындының санын теңдей үшке бөледі.
Үшке бөлінген саннан қалған қалдығын шығарады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
Тілдің әліппесі, құрылымы қандай?
Прогаммалау тілі мен кәдімгі тілдің қандай айырмашылығы бар?
Сызықты алгоритм және сызықтық программаны қалай түсіндірген болар едің?
Бөлудің бүтін бөлігі (//) мен бөлудің қалдығының мәні (%) есептеу амалдарының әрбіріне 3 мысалдан келтір.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
|
