Раздел 2
|
Природные ресурсы Планеты Земля.
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 9
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: § 15 Живопись в поэзии!
Лексическая тема: Сложносочиненные предложения с разделительными союзами.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
9.1.2.1 - понимать значение слов общественно-политической тематики.
9.2.1.1 - владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем.
9.3.5.1. - составлять тезисный план.
9.4.6.1 - правильно писать союзы.
9.5.2.1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.
|
Цели урока
|
Понимать основную и детальную информацию сообщения. Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме. Использовать «Метод четырех предложений».
Составлять тезисный план.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Создание положительного эмоционального настроя.
«Снежинки»
Представьте себе, что вы попалив волшебный зимний лес. Чудесный морозный день. Вам приятно, вы чувствуете себя хорошо, дышите легко и свободно. Вообразите, что вы легкие-легкие - это тонкие лучики снежинки. Ваше тело тоже легкое, как будто оно снежное. Подул легкий ветерок, и снежинки полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше поднимаетесь над волшебным лесом. Ласковый ветерок нежно гладит маленькие, легкие снежинки. Вам хорошо и приятно. Но вот пришла пора возвращаться домой.
II. Актуализация знаний.
Развитие речевых навыков: говорение - владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по предложенной теме.
Работа с эпиграфом. Учащиеся знакомятся с эпиграфом и комментируют.
Знакомство с биографией С. Сейфуллина.
|
Потянулись и на счет «три» откройте глаза и улыбнулись ласковому ветерку и хрупкой снежинке.
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
Релакс- музыка
|
