Цели обучения в соответствии с учебной программой


Задание 4. Групповая работа



бет51/61
Дата10.04.2024
өлшемі1,66 Mb.
#200646
түріУрок
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   61
Байланысты:
Орыс тілі 1-тоқсан 9-сынып

Задание 4. Групповая работа
Деление на группы по методу «Личные вещи»


Упражнение 4. Списывают предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Задают вопросы от главного к придаточному. Составляют схему СПП.





По методу «Ассоциация» Отвечают на вопрос

Учащиеся выполняют письменное задание, определяя вид придаточного.

Ознакомление учащихся с целью и критериями урока

Учашиеся высказывают свои мнения о виеоролике. Определяют тему урока.

Учащиеся читают эпиграф,
комментируют его.
Дескрипторы:
- Читает текст
- Определяет главную часть предложения
- Задает вопросы

Овладение учащимися новыми знаниями и способами действий.
Знакомство с алгоритмом как несплошным текстом.

Дескрипторы:
- определяет вид сложноподчиненных предложении
- обосновывает ответы.
Дифференциация:
При выполнении задании определить вид сложноподчиненных предложении. поддержка осуществлялось:
Учащимся с низкой мотивацией через ресурсы из книги.
Учашиеся с высокой мотивацией из простых предложений в тексте составляют СПП, определяют вид и графическую схему.

Учебник


Тетрадь

Видеоролик: You Tube- Agenda Video
21 апрель 2018 год







Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки




После чтения текста
№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».




Приём «Алгоритм оценивания»

Ф/о. Две звезды, одно пожелания



Конец урока
5 мин.

Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается
1. Найти по интернету дополнительные информации о праздниках планеты Земля.
2. Упражнение 5.
Критерии успеха:
Вставить в предложениях слово который в нужной форме.
Ученикам со средней мотивацией: Придумать 5 предложении СПП с придаточным определительным.
Ученикам с сильной мотивацией: Подготовить презентацию на тему СПП.
«Дерево успеха»

  • С помощью наклеивания стикеров в виде яблока, цветка и листочка, подытоживают свои идеи за урок, здесь:

  • Яблоко – на уроке многое узнал, для меня было важно и интересно.

  • Цветок –понял многое, для меня было полезно.

  • Листок – были непонятные вопросы, нужно почитать или обсудить с учителем.

Составляют синквейн по теме урока


Тетрадь


Устная форма оценивания
по приему «Микрофон».










 









Усложнение задания:
составляют предложения
Задания для менее способных: называют слова;

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
Жесты, похвала, смайлики

Межпредметные связи Познание мира



Рефлексия - Были ли цели обучения/ урока достижимыми? -Чему сегодня научились учащиес6я? - Какой была атмосфера обучения? - Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися? -Придерживалась ли я временного графика? -Какие отступления от плана я сделала и почему?

Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения). 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения).1:
2: Что нового я узнала о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего урока?



Ценности

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.








Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   61




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет