7.3.6.1- анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства;
7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика
7.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях
7.3.2.1 - определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв), официально-делового стиля (доверенность, заявление, договор, официальное поздравление, деловое письмо)
1
IІІ-четверть (30 часов)
49
1
Раздел 5. Традиции и празднование Нового года, Наурыза и Рождества ( 9 часов)
Вечный спутник существительного
7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;
7.2.1.1-владеть словарным запасом
1
50
2
Сравнивать можно всё.
7.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;
7.3.8.1 сравнивать содержание текстов, цель и целевую аудиторию
1
51
3
Новогодние подарки.
7.2.5.1 -участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.
7.3.8.1 сравнивать содержание текстов, цель и целевую аудиторию
1
52
4
Новогодние традиции.
7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения
7.3.8.1-сравнивать содержание текстов, цель и целевую аудиторию
7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;
7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями
1
55
7
Как отмечают Наурыз.
7.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;
7.3.8.1-сравнивать содержание текстов, цель и целевую аудиторию
1
56
8
Поэты и писатели о празднике Наурыз.
7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме
7.5.2.2 использовать сложные предложения, выражающие условные отношения
1
57
9
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
7.2.5.1 -участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.
7.3.8.1 сравнивать содержание текстов, цель и целевую аудиторию
1
58
10
Раздел 6 Хобби и свободное время ( 9 часов)
В мире чисел.
7.1.4.1-определять основную мысль текста, опираясь на содержание
7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни
1
59
11
Как склоняются составные количественные числительные.
7.2.2.1 пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста;
7.4.1.1- создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв) и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо)
1
60
12
Как склоняются составные порядковые числительные.
7.1.4.1 –определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста.
7.2.2.1-пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста
1
61
13
Рекорды в цифрах.
7.2.3.1-соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи
7.5.1.3 использовать составные числительные в соответствующих формах
1
62
14
Что заменяет именные части речи.
7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;
7.2.3.1 - соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи
1
63
15
Относительные местоимения.
7.2.3.1 соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи
7.3.4.1-использовать виды чтения, включая поисковое
1
64
16
Определительные местоимения.
7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;
7.3.7.1-извлекать необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию другими фактами из реальной жизни
1
65
17
Хобби известных людей.
7.2.2.1 пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста;
7.3.7.1 извлекать необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию
1
66
18
Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».
7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;
7.5.1.3 использовать составные числительные в соответствующих формах
1
67
19
Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».
СОР № 1
7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;
7.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений
1
68
20
Раздел 7
Музыка в нашей жизни
( 12 часов)
Искусство звука.
7.2.4.1-создавать аргументированное высказывание с элементами описания
7.4.6.1 - правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис.
1
69
21
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства
7.4.6.1 правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис
1
70
22
Условное наклонение.
7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.
7.4.7.1 применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями
1
71
23
Повелительное наклонение.
7.1.2.1 понимать значение слов учебно-образовательной тематики
7.3.2.1 определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (официальное поздравление, деловое письмо); определять принадлежность текста к типу рассуждение на основе характерных признаков
1
72
24
Морфологический разбор глагола.
7.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений;
7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства
1
73
25
Наречие. Степени сравнения наречий.
7.1.2.1 понимать значение слов учебно-образовательной тематики
7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.
1
74
26
М. Кабанбаев. «Арстан, я и виолончель».
7.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях
7.3.2.1 - определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв), официально-делового стиля (доверенность, заявление, договор, официальное поздравление, деловое письмо)
1
75
27
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». СОР № 2
7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства
7.4.6.1 правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис
1
76
28
В.Г.Короленко «Слепой музыкант».
7.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений;
7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.
1
77
29
СОЧ №3
7.2.4.1. Создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений
7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства
1
78
30
Повторение и обобщение пройденного материала за четверть
7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;
7.3.4.1- использовать виды чтения, включая поисковое
