Часть VI issn 2072-0297
жүктеу/скачать 2,45 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 65 ch6
| 754
«Молодой учёный» . № 6 (65) . Май, 2014 г. Педагогика Берегитесь же, плутовки! Доберемся мы до вас! Вот расставим мышеловки, Переловим всех сейчас! Дети не бегают через «мышеловку», а вместе с учи- телем водят хоровод (учитель произносит текст сам, так как многие из моих детей не говорят). После чего, оста- навливаясь, ребенок, который хочет (сообразит быстрее) берет игрушку — мышку в руки и обнимает ее. Ребенок при этом получает положительный, эмоциональный на- строй, который способствует доброжелательному отно- шению друг другу и к окружающим, способствует повы- шение двигательной активности детей, побуждает к игре. Упражнения необходимо выполнять со средней интенсив- ностью. Таким образом, учитель должен знать данные вра- чебных осмотров, знать состояние здоровья своих вос- питанников, в связи с этим планировать свою работу. На занятии наблюдать за ребенком, как он себя чув- ствует после выполнения упражнения. Главное, не на- вредить, а помочь и активизировать двигательную актив- ность ребенка. Литература: 1. Частные методики адаптивной физической культуры (Текст): учебник / под общ. ред проф. Л. В. Шапковой. — М.: Советский спорт,2007.−608 с.: ил. 2. Лопухина, И. Л.. Логопедия. Ритм. Речь. Движение. С.-П., Дельта,1997 жүктеу/скачать 2,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|