Часть VI issn 2072-0297
жүктеу/скачать 2,45 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 65 ch6
раздел, который может разнообразить и оказать благо- приятное воздействие на организм, позволяющий коррек- тировать и следить за изменениями в состояние здоровья умственно отсталого ребенка. У умственно отсталых детей, часто бывают нарушения связанные с дыхательным аппа- ратом, которые можно корригировать при помощи дыха- тельных упражнений в сочетании с гимнастическими. На- пример, дыхательная гимнастика: «Куры»: Текст Движения Бормочут куры по ночам, Бьют крыльями: тах-тах. Поднимем крылья мы к плечам, Потом опустим так. И. п.: Наклониться пониже, свободно свесив руки и опустив голову. произнося «тах-тах», одновременно похлопать себя по коленям — выдох. Выпрямиться, подняв руки вверх — вдох. Можно понюхать фрукт: яблоко или апельсин. Прино- сила на занятие: по 4 фрукта, так как занимаюсь с под- группой (4–5 человек детей). Дети с увлечением вы- полняют эти упражнения, окунаясь в них с головой, с удовольствием. Можно нюхать цветы (я давала искус- ственные, яркие подсолнухи) потому что занятие прохо- дило зимой, также может быть аллергия у ребенка. При- носила стаканчики одноразовые и трубочки, пытались делать «шторм на море», можно надувать мыльные пу- зыри, дуть на пластмассовые шарики, мячи маленького диаметра, сдувать «снежинки» с ладошки. У нас в дет- ском доме еще есть парашют, один 5, другой 7 метров, ко- торый мы тоже использует для дыхательных упражнений. Все происходит в форме игры. У умственно отсталых детей происходят нарушение в развитии основных двигательных способностях, ко- торые отстают от нормально развивающего ребенка, это проявляется во всем. Основных групп мышц туловища, быстроты, выносливости, координации, скоростно — си- ловых качеств, подвижности суставов. У этих детей лока- лизация органических поражений в центральной нервной системе, которая приводит к недоразвитию моторики. Чем выше уровень поражения, тем грубее двигательные расстройства. |