Часть VI issn 2072-0297

709
“Young Scientist”
. 
#6 (65)
. 
May 2014
Education
— фонетические игры позволяют отрабатывать у уча-
щихся произношение звуков, слов, фраз, учат громко и от-
четливо читать стихотворные тексты, заучивать их с целью 
воспроизведения;
— орфографические игры направлены на закрепление 
навыков написания немецких слов;
— лексические игры дают возможность учащимся от-
работать и закрепить навыки употребления лексических 
единиц в ситуациях, приближенных к естественной об-
становке, активизируют речемыслительную деятельность 
учащихся, развивают речевую реакцию, знакомят уча-
щихся с сочетаемостью слов;
— грамматические игры способствуют выработке пра-
вильного употребления учащимися речевых образцов, со-
держащих определенные грамматические трудности, со-
здают ситуацию для употребления данного речевого 
образца, развивают речевую активность и самостоятель-
ность учащихся.
Ниже приведены примеры использования разных 
видов языковых игр с целью активизации речемысли-
тельной деятельности и формирования различных на-
выков говорения на иностранном языке.

жүктеу/скачать 2,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: