Часть VI issn 2072-0297
Методические аспекты постановки целей обучения
жүктеу/скачать 2,45 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 65 ch6
| Методические аспекты постановки целей обучения
Хвастунова Екатерина Михайловна, студент; Ячинова Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент Пензенский государственный университет архитектуры и строительства С оциально-экономические изменения в обществе и как следствие в сфере образования предъявляют новые требования к его результатам. В связи с этим особое внимание уделяется проблеме становления и раз- вития личности. Анализ современных исследований, связанных с раз- работкой новых подходов к обучению, ориентированных на развитие личности учащегося средствами матема- тики, показывает, что необходимо учитывать все фак- торы, влияющие на процесс обучения математике. В ка- честве одного из таких факторов является то, как, каким образом, учитель формулирует цели обучения и прове- ряет их достижение. Различные аспекты целеобразования и целеполагания рассмотрены в работах В. П. Беспалько [1], Г. Д. Глей- зера [2], В. А. Гусева [3], В. В. Краевского и И. Я. Лер- нера [8], Г. И. Саранцева [6], В. В. Фирсова [4] и др. Во всех этих исследованиях авторами выделяются раз- личные классификации целей обучения, проводится раз- личная их конкретизация. Анализ целей обучения в них идет на первом уровне — уровне теоретического пред- ставления математического образования. В связи с выше- сказанным возникает необходимость раскрытия и подроб- ного рассмотрения целей обучения на уровне учебного процесса таким образом, чтобы эти цели учитывали цели трех предшествующих уровней: теоретического представ- ления математического образования, учебного предмета математики, учебных материалов. Кроме того, на цели обучения как на лидирующий компонент методической системы обучения математике, оказывают влияние из- менения, происходящие во внешней среде, которые ста- новятся предпосылками её совершенствования. Такими предпосылками, на наш взгляд, являются: цели матема- тического образования, роль и место математики в науке |