2. Вызвать мысль. Чтобы проиллюстрировать тему, студенты должны показать изображения различных государственных учреждений.
3. Познакомить студентов с темой и целью урока.
4. Парная и групповая работа. Каждая группа определяет деятельность государственных органов и знакомит их друг с другом в процессе обучения по часовой стрелке.
5. Дескриптор: учащиеся определяют деятельность государственных органов и знакомят их друг с другом по времени на языке.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Информационно-правовая система нормативно-правовых актов Республики Казахстан
Изучение нового материала
Вопросы исследования:
1) Деятельность Президента.
2) Правовой статус и функции парламента.
3) Деятельность Правительства Республики Казахстан.
4) Судебная власть.
5. Рисование рисунков. Заполнение семантической карты "Покажи свои силы". Дескриптор: Заполняет семантическую карту «Показать свои учетные данные».
Заполните таблицу. Учащиеся определяют разделение полномочий между исполнительной, законодательной и судебной властью в политической системе Республики Казахстан.
Дескриптор: определяет разделение полномочий между исполнительной, законодательной и судебной властью в политической системе Республики Казахстан.
Офиц. сайт Президента Республики Казахстан
http://www.akorda.kz/
Приложение
1.ЦО и критерии оценивания
Рефлексия
Дифференцированное домашнее задание. Рефлексия. Метод «Светофор+Парковка». Учитель предлагает ученикам установить по результатам их работы степень достижения ими учебной цели и приобретение уверенности в своих знаниях.
• Зеленый– цели достигнуты, уверенно движутся вперед.
• Желтый – частичная динамика, достигнуты отдельные элементы успеха, не достаточная степень уверенности, обращаются за советом, помощью.
• Красный – цели не достигнуты, находятся в замешательстве, о чем ставят в известность учителя.
Учащиеся, которые подняли стикеры желтого и красного цвета пишут на них свои фамилии и отражают моменты, вызвавшие затруднения.
(Активный метод – способствует формированию навыков мышления, оценивания, анализа).
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Какова роль и значение выборов в формировании государственных органов?
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
9.2.2.2 определять важность и роль выборов в формировании государственных органов
Цель урока
Определять важность и роль выборов в формировании государственных органов
Определять условия труда, руководствуясь положениямиТрудового кодекса РК
Критерии успеха
Определяет важность выборов в формировании государственных органов
Определяет условия труданесовершеннолетних, руководствуясь положениями Трудового кодекса РК
Определяет условия заключения и расторжениябракана основе анализа приведенных ситуаций
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Орг момент
Прежде, чем приступить к новой теме, выполните задание «Найди ошибку» (5 мин)
Цель: актуализация знаний
ЗАДАНИЕ №1:Даны определения терминов с ошибками. С помощью учебника и дополнительных ресурсов найдите и исправьте их.
Учитель: мы с вами рассмотрели общественно-политические течения. Они значительно влияют на развитие общества в определенных направлении.
Приветствие
«Круг радости»
Учащиеся становятся в круг и задают друг другу вопросы
Интерактивная доска,видеоролик
Изучение нового материала
.Действия администрации неправомочны. Согласно Трудовому кодексу РК, лица, не достигшие 18-летнего возраста, не допускаются к работе в ночное время.
11.не более 24 часов в неделю;, не более 36 часов в неделю
12.Решение органов ЗАГСа правомерно, так как расторжение брака в судебном порядке производится при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей, а также при отсутствии согласия на расторжение брака одного из супругов.
13.1) Статья 19. Расторжение брака (супружества) в судебном порядке. Расторжение брака (супружества) в судебном порядке производится в случаях: наличия у супругов общих несовершеннолетних детей, за исключением случаев, предусмотренных пунктом 2 статьи 17 настоящего Кодекса;2) Статья 33. Общая совместная собственность супругов. Имущество, нажитое супругами во время брака (супружества), является их общей совместной собственностью.Право на общее имущество супругов принадлежит также супругу, который в период брака (супружества) осуществлял ведение домашнего хозяйства, уход за детьми или по другим уважительным причинам не имел самостоятельного дохода
Задание 1. Право выбора – одно из фундаментальных прав человека.
В статье 21 «Всеобщей декларации прав человека» указывается «Каждый человек имеет право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей». Такие права могут реализоваться в полной мере только при демократическом политическом режиме. При демократическом политическом режиме народ или его большинство служит источником и носителем политической, государственной власти.
