Что такое право и как оно влияет на общественные отношения?


Этапы урока Деятельность учителя



бет29/79
Дата26.10.2022
өлшемі13,05 Mb.
#154921
түріУрок
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   79
Байланысты:
9 класс КСП основы

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

1. Организационный период.


2. Вызвать мысль. Чтобы проиллюстрировать тему, студенты должны показать изображения различных государственных учреждений.
3. Познакомить студентов с темой и целью урока.
4. Парная и групповая работа. Каждая группа определяет деятельность государственных органов и знакомит их друг с другом в процессе обучения по часовой стрелке.
5. Дескриптор: учащиеся определяют деятельность государственных органов и знакомят их друг с другом по времени на языке.

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем




Информационно-правовая система нормативно-правовых актов Республики Казахстан





Изучение нового материала

Вопросы исследования:


1) Деятельность Президента.
2) Правовой статус и функции парламента.
3) Деятельность Правительства Республики Казахстан.
4) Судебная власть.

  1. 5. Рисование рисунков. Заполнение семантической карты "Покажи свои силы". Дескриптор: Заполняет семантическую карту «Показать свои учетные данные».

Заполните таблицу. Учащиеся определяют разделение полномочий между исполнительной, законодательной и судебной властью в политической системе Республики Казахстан.
Дескриптор: определяет разделение полномочий между исполнительной, законодательной и судебной властью в политической системе Республики Казахстан.



обязанности

През-т

Исп. власть

Закон-я власть

Судебная власть

1

Избирает судьи













2

Избирает судьи Высшего суда













3

Определяет законность/ беззаконие













4

Представл. новый закон.проект













5

Подписыв. принятые законы













6

Внедряет налоги













7

Представл. бюджет













8

Освобожд. Президента













9

Рассматривает заявл. по социалн. вопросам













10

Принимает бюджет













11

Обьявляет войну другим госуд.













12

Определяет день выборов Президента













Дескриптор:
Определяет как минимум три различия и два сходства, сравнивая структуру и функционирование парламента и правительства



Парламент

Сходства

Дом правительства

1.
2.

3.



1.
2.

1.
2.
3.










Вывод: почему ветви власти функционируют в системе равновесия и управления? Организация общеклассовой дискуссии.

Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие

Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия«Стикер

Офиц. сайт Президента Республики Казахстан
http://www.akorda.kz/
Приложение

1.ЦО и критерии оценивания




Рефлексия

Дифференцированное домашнее задание.
Рефлексия.
Метод «Светофор+Парковка».
Учитель предлагает ученикам установить по результатам их работы степень достижения ими учебной цели и приобретение уверенности в своих знаниях.
Зеленый – цели достигнуты, уверенно движутся вперед.
Желтый – частичная динамика, достигнуты отдельные элементы успеха, не достаточная степень уверенности, обращаются за советом, помощью.
Красный – цели не достигнуты, находятся в замешательстве, о чем ставят в известность учителя.
Учащиеся, которые подняли стикеры желтого и красного цвета пишут на них свои фамилии и отражают моменты, вызвавшие затруднения.


(Активный метод – способствует формированию навыков мышления, оценивания, анализа).



Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.











Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Какова роль и значение выборов в формировании государственных органов?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



9.2.2.2 определять важность и роль выборов в формировании государственных органов

Цель урока

Определять важность и роль выборов в формировании государственных органов
Определять условия труда, руководствуясь положениямиТрудового кодекса РК



Критерии успеха

Определяет важность выборов в формировании государственных органов
Определяет условия труданесовершеннолетних, руководствуясь положениями Трудового кодекса РК
Определяет условия заключения и расторжениябракана основе анализа приведенных ситуаций

Ход урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг момент

Прежде, чем приступить к новой теме, выполните задание «Найди ошибку» (5 мин)
Цель: актуализация знаний
ЗАДАНИЕ №1:Даны определения терминов с ошибками. С помощью учебника и дополнительных ресурсов найдите и исправьте их.

Учитель: мы с вами рассмотрели общественно-политические течения. Они значительно влияют на развитие общества в определенных направлении.





Приветствие
«Круг радости»

Учащиеся становятся в круг и задают друг другу вопросы




Интерактивная доска,видеоролик

Изучение нового материала




.Действия администрации неправомочны. Согласно Трудовому кодексу РК, лица, не достигшие 18-летнего возраста, не допускаются к работе в ночное время.


11.не более 24 часов в неделю;, не более 36 часов в неделю
12.Решение органов ЗАГСа правомерно, так как расторжение брака в судебном порядке производится при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей, а также при отсутствии согласия на расторжение брака одного из супругов.
13.1) Статья 19. Расторжение брака (супружества) в судебном порядке. Расторжение брака (супружества) в судебном порядке производится в случаях: наличия у супругов общих несовершеннолетних детей, за исключением случаев, предусмотренных пунктом 2 статьи 17 настоящего Кодекса;2) Статья 33. Общая совместная собственность супругов. Имущество, нажитое супругами во время брака (супружества), является их общей совместной собственностью.Право на общее имущество супругов принадлежит также супругу, который в период брака (супружества) осуществлял ведение домашнего хозяйства, уход за детьми или по другим уважительным причинам не имел самостоятельного дохода


Задание 1.
Право выбора – одно из фундаментальных прав человека.
В статье 21 «Всеобщей декларации прав человека» указывается «Каждый человек имеет право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей». Такие права могут реализоваться в полной мере только при демократическом политическом режиме. При демократическом политическом режиме народ или его большинство служит источником и носителем политической, государственной власти.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   79




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет