Цифровая дидактика indd

202
 
 

Методы контроля:
– экзамены; 
– лабораторные задания;
– коллоквиумы;
– экзамены; 
– семинары;
– рефераты;
– лабораторные задания;
– дневниковые; 
– записи журналы;
– наблюдений;
– коллоквиумы; 
– проектные работы;
– экзамены.
Выделяют следующие 
формы контроля:
• 
предварительное выявление уровня знаний 
(функция – определе-
ние знания важнейших элементов курса, направленное на устра-
нение пробелов); 
• 
текущая проверка
(тематическая) (функция – способствует 
упрочнению знаний); 
• 
повторная проверка
(тематическая) (функция – способствует 
упрочнению знаний); 
• 
периодическая проверка
по устному разделу или теме занятий 
(функция – систематизация и обобщение); 
• итоговая проверка проводится в каждом семестре; 
• 
комплексная проверка 
(функция – диагностирование качества ре-
ализации межпредметных связей). 
Во время устного опроса контролируются не только знания, но и 
тренируется устная речь, развивается педагогическое общение. Пись-
менные работы позволяют документально установить уровень знания 
материала, но требуют от преподавателя больших затрат времени. 
Экзамены создают дополнительную нагрузку на психику студента. 
Курсовые и дипломные работы способствуют формированию творче-
ской личности будущего специалиста. Умелое сочетание разных видов 
контроля показатель уровня постановки учебного процесса в вузе и 
один из важных показателей педагогической квалификации препода-
вателя. 
Контроль за выполнением самостоятельной работы студентом 
является обязательным элементом контроля знаний, который позво-

203
ляет оценить уровень самостоятельного освоения обучающимся учеб-
ной дисциплины. 
Форму проведения контрольных мероприятий преподаватель выби-
рает самостоятельно в зависимости от целей обучения. Это может 
быть: 
– чат-занятие;
– веб-занятие.

жүктеу/скачать 3,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: