"CyberSmith"
Свидетельство ИП: серия 0101 №0020911 от 02.02.2016
БИН: 891031302287
ИИК: KZ25914002204KZ016SK
Банк: ДБ АО "Сбербанк"
БИК: SABRKZKA
КБЕ: 19
Юр. Адрес: Жетысу-2, дом 5, кв. 58.
Исх.№ 09/12 от «09» января 2019 г.
Ректору СКГУ им. Козыбаева
CyberSmith__Гриценко_И.С.__Уважаемый_Серик_Мауленович!'> г-ну Омирбаеву С.М.
от директора издательства CyberSmith
Гриценко И.С.
Уважаемый Серик Мауленович!
Просим Вас рассмотреть ценовое предложение на предмет приобретения учебной литературы на 2019 г., выпускаемой в издательстве. CyberSmith
Примечание: издательство CyberSmith подтверждает, что по нижеперечисленным авторам заключены авторские договора на исключительное право использования учебной литературы.
Все права на издание, распространение, тиражирование принадлежат издательству CyberSmith
Минимальное количество заказываемой литературы 25 экземпляров одного наименования.
|
англ
|
Iskakova А. /Искакова А.С./
|
Solving problems on probability theory in the MATLAB system
|
208
|
tutorial
|
5500
|
The tutorial contains the main sections of the course of probability theory with a wide application of the applied package Matlab. It is intended for students, undergraduates, doctoral candidates, applicants and teachers of mathematical, technical and economic faculties of higher educational institutions and research centers using in their activity applied problems of probability theory and the Matlab programming system.
|
|
англ
|
Khasanov M. Sh./ Хасанов /, Petrova V.F., Shaidulina D.R.
|
Philosophy of Kazakh Civilization (History, Theory, Practice)
|
136
|
Textbook
|
5300
|
The book considers the problems of Kazakh civilization formation. Creation myths, yurt and animals symbolism, numerical harmony of the world, customs and traditions of the Kazakh people are analyzed. Al-Farabi’s (the Second teacher of mankind) creative legacy and his influence on the development of medieval philosophy of East and West are revealed. The authors disclose philosophical aspects of improvised singers’ creativity, the classics of the Kazakh Enlightenment, socio-philosophical, socio-political and ethic-humanistic views of Kazakh writers and poets of the late XIX - first half of the twentieth century. Special attention is paid to social and cultural changes of Kazakh civilization, which occurred during the years of gaining independence. It is shown that the definition of civil, national identity, consolidating values, that unite Kazakh society play an important role in development strategy elaboration. The publication is designed for bachelors, undergraduates, doctoral students, teachers of educational institutions and a wide range of readers
|
|
англ
|
Khasanov M.Sh. /Хасанов М.Ш./ , Petrova V.F.
|
History and Philosophy of Science
|
160
|
Textbook
|
5800
|
The textbook History and Philosophy of Science introduces the reader to the history and philosophy of science; it traces their development, discusses their acute problems as well as the principles and methods of scientific inquiry. Additionally, the textbook deals with such topics as the structure and models of development of science within culture, the scientific revolutions, empirical and theoretical levels of science. The textbook is based on the writings of philosophers of science from Kazakhstan and abroad. The material of the textbook is designed as the aid during the preparation for lectures and seminars, or completing the assignments for the “Student’s Independent Work” and revision prior the mid-term and end-term evaluations as well as the final examinations
|
|
англ
|
Khasanov M.Sh./Хасанов М.Ш./ , V.F. Petrova
|
Philosophy
|
168
|
Textbook
|
5800
|
This Philosophy textbook is based on the model syllabus for all Bachelor’s degree specialisations in accordance with the model curriculum approved by Order No. 343 dated 16 August 2013 issued by the Ministry of Education and Science of the Republic of Kazakhstan (the “RK MES”). The syllabus was reviewed and approved by the meeting of the Republic’s Education and Training Methodology Board of 17 January 2014, Minutes No. 1. The textbook introduces the reader to the history of the development of the non-material culture of mankind and world’s philosophical thought on understanding of universal problems of human existence and society, history and politics, culture and education, the theory of dialectics and epistemology, technology and global problems of our time. The textbook material is aimed at helping the reader to prepare for lectures and seminars, to complete individual student assignments and to prepare for mid-term tests and examinations and answers to test questions
|
|
англ
|
Madenova A.A., Bekmoldayeva R.B.
|
Mathematical logic and Discrete Math
|
|
|
5000
|
This book in intended for students of mathematics and mathematics teachers. The book contains theoretical materials of discrete math and mathematical logic. Also, given tasks with decisions and tasts for independent work.
|
|
анг
|
Tungushbayeva D.I., Yesmakhanova K.R., Burgumbayeva S.K. (Тунгушбаева Д.И., Езмаханова К.Р., Бургумбаева С.К.)
|
Test tasks on the higher mathematics. (Тестовые задания по высшей математике)
|
220
|
methodical recommendations /методические указания
|
5600
|
In methodical recommendations the program of a study of 1 course of mathematics for students of economic, technical and natural-science specialties is explained. This program envelops the following sections of mathematics: algebra, geometry, limits, derivative, functions of many variables, integral, differential equations, etc. In methodical recommendations short theoretical material, methodical recommendations, test jobs and also responses to test jobs are explained
|
|
англ
|
Zhomartova G.Z., Kadirbayeva D. A./Кадирбаева/
|
Modern World Geography. CIS countries
|
384
|
Textbook
|
6500
|
Textbook "Modern World Geography. CIS countries" includes educational material on the geography in the English language, as well as a system of practical activities and questions for a coherent and integrated learning the fundamental geographical knowledge, formation of language and communicative competence as well as for development of functional literacy in this field. The textbook is designed for students of specialties 5B011600 "Geography" and 5B060900 "Geography" of universities and 10 grade students of schools with multilingual education program
|
|
каз
|
Абаева Ғ.Ә. , ТөребаеваК.Ж. , Г.С.Оразаева , Ж.Ж.Қартбаева
|
Арнайы педагогика
|
324
|
Оқулық
|
6100
|
Оқулықта арнайы педагогика ғылымының теориялық-әдіснамалық негіздері, арнаулы білім беру жүйесінің мазмұны баяндалған. Оқулық «Білім беру» мамандығы бойынша білім алатын студенттерге, магистранттарға, оқытушыларға, әдіскерлерге және көпшілік оқырманға арналған.
|
|
рус
|
Абденов А.Ж., Абденова А.А.
|
Интеллектуальные сервисы по управлению информацией и событиями безопасности в компьютерных системах и сетях
|
150
|
учебное пособие
|
5200
|
Данное учебное пособие составлено на основе материалов статей научно-методического характера относительно важных исследований в области информационной безопасности компьютерных инфраструктур. Значимым элементом, выполняющим реорганизации межкомпонентного взаимодействия относительно технологий управления информацией и событиями безопасности (Security Information and Event Managment, SIEM), является репозиторий. При этом репозиторий является существенным узлом в SIEM-системе, влияющим на эффективность подхода к построению, изменению модели данных, к организации хранилища данных, а также к их обработке в режиме почти реального времени. Материал основан на новых результатах в области информационной безопасности. Для специалистов в области информационной безопасности компьютерных инфраструктур, а также студентов и аспирантов соответствующих специальностей.
|
|
каз
|
Абдрахманова А.Т.
|
Патопсихология
|
120
|
Оқу құралы
|
5000
|
|
|
каз
|
Абдрахманова А.Т.
|
Психокоррекция
|
124
|
Оқу құралы
|
5000
|
|
|
каз
|
Абжаппарова Б.Ж., Тулегенова А.Ж.
|
Ежелгі Шығыс тарихы
|
171
|
Оқу құралы
|
5500
|
|
|
каз
|
Абиев С.А.
|
Заманауи микология
|
300
|
оқулық
|
6000
|
Оқулық микология пәнінің университеттерге (биологиялық, ауылшаруашылық, өсімдік қорғау, жаратылыстану факультеттеріне) арналған типтік бағдарламаларына сәйкес жазылып, студенттерге, магистранттарға, докторанттарға, оқытушыларға және сонымен бірге саңырауқұлақтар әлеміне қызығушылық танытушы жалпы қауымға арналған.Саңырауқұлақтар әлемін зерделеу және жүйелеу заманауи жетістіктер мен соңғы кездері қалыптасып, әлемдік жетекші микологтар қабылдаған көзқарастар негізінде қарастырылған. Осыған орай: 1) саңырауқұлақтардың статусы бөлімнен патшалық деңгейіне көтерілуіне байланысты бұрын класс ретінде саналып келген таксондар «бөлім» статусында қарастырылды; 2) қалташалы саңырауқұлақтардың жыныстық споратүзу қасиетін жоғалтқан топтарынан құралған «жетілмеген саңырауқұлақтар класы» (Deuteromycetes), филогениялық тұрғыда полифилетті (әртүрлі тектерден пайда болған) болуына байланысты жеке класс ретінде жойылғанымен, алуантүрлілігіне, табиғаттағы және шаруашылықтық маңыздылығына (пайдалы, зиянды) байланысты, жеке, дербес топ ретінде қарастырылды. Соңғы кездері қабылданған жүйелерде оомицеттер және оларға туыс топтардың (кілегейлілер, балдырлардың кейбір топтары) «псевдосаңырауқұлақтар», немесе «саңырауқұлақ тәрізді организмдер» деген атаумен Stramenopila патшалығына кіргізілуіне байанысты бұл организмдер оқулықта қарастырылмайды. Пайдаланылған көптеген терминдердің, саңырауқұлақ атауларының, олар қоздыратын аурулардың атауларының қазақша нұсқасы соңғы кездері ғана қолданысқа ене бастауына байланысты, оқырманға түсінікті болу үшін, олардың орысша баламалары, оқулық соңында, шағын сөздік ретінде берілген
|
|
каз
|
Абильдина С.К., Жекибаева Б.А., Асетова Ж.Б.
|
Педагогикалық мамандыққа кіріспе
|
206
|
Оқулық
|
5800
|
Оқулықта кәсіби педагогикалық іс-әрекеттің мазмұны, прнициптері мен заңдылықтары және оның даму тарихымен байланысты бірқатар мәселелер қарастырылады, сондай оқулық мазмұнында болашақ мұғалім тұлғасының адамгершілік қасиетіне, педагогикалық іс-әрекеттің стильдеріне, педагогикалық қарым-қатынасқа, кәсіби-педагогикалық іс-әрекеттің ерекшеліктеріне, мұғалімнің кәсіби құзыреттілігіне баса назар аударылады.
Оқулық жоғарғы оқу орындарының «Білім» тобындағы мамандықтар студенттеріне, магистранттарға, оқытушыларға арналған.
|
|
анг
|
Абильдинова Г.М.
|
Information communication technologies
|
176
|
учебное пособие
|
5400
|
The proposed educational and methodological manual offers perspective and relevant topics for study in the discipline "Information and Communication Technologies". Topical issues of human-computer interaction, data analysis, data management are considered. The manual is offered as an additional didactic teaching aid, as well as for self-study
|
|
англ
|
Абишева /Abisheva M.B., Kylyshbaeva G.B.
|
Plant anatomy and morphology
|
156
|
manual book
|
5300
|
This manual book is made on the basis of all information that are necessary for executing the students’ self works and according to the standards of type studying programmers in discipline ««Plant anatomy and morphology». It is dedicated for the students of the specialty, 5V011300 - Biology».
|
|
рус
|
Абишева К.М.
|
Интеграция знаний в теории и практике гуманистического воспитания
|
276
|
Учебное пособие
|
6000
|
|
|
каз
|
Абишева Т.О.
|
Биогеография негіздері
|
284
|
Оқулық
|
5500
|
|
|
каз
|
Адманова Г.Б., Саримбаева Б.Б.
|
"Цитология және гистология" пәнінен практикалық сабақтарды және студенттердің өзіндік жұмыстарын орындауға биология мамандығы студенттеріне арналған
|
119
|
практикум
|
5000
|
Оқу бағдарламасының барлық бөлімдері бойынша 15 практикалық және студенттердің өзіндік жұмыстары қаралған (Цитология және гистология негіздері; Клетканың құрылысы және функциясы; Клетканың структуралық компоненттері: мембраналы және мембранасыз органоидтары; Ядро құрылысы және қызметі; Митоз; Мейоз; Эмбриология негіздері; Ұрықтану; Эмбриогенез; Ұлпаларға жалпы сипаттама; Дәнекер ұлпасы: ішкі ортаның ұлпалары, қан, қанның жасалуы (гемопоэз; Эпителий ұлпасы; Бұлшықет ұлпасы, Жүйке ұлпасы.)
Цитологияның және гистологияның негізгі мәселелері ғылымның соңғы жаңалықтарына сүйене отырып баяндалып, жан-жақты талқыланған. Әр сабаққа жеке орындалатын тапсырмалар беріліп, соңында микроскоп арқылы зерттелетін препараттар толық сипатталған.
|
|
каз
|
Айтуреев М.
|
"Процесстер мен аппараттар -2" пәні бойынша практикум
|
272
|
Практикум
|
5500
|
Практикум мамандықтың оқу жоспары және «Процесстер мен аппараттар – 2» пәнінің оқу бағдарламасы талаптарына сәйкес жасалған және пән бойынша практикалық орындау кезіндегі барлық қажетті әдістемелік мәліметтерді құрайды.
Практикумда «Процесстер мен аппараттар – 2» пәні бойынша орындалатын әрбір практикалық жұмыстардың жоспары, теориялық бөлімі, есептеу әдістемелері, есептеу мысалдары, бақылау сұрақтары және ұсынылатын әдебиеттер тізімі келтірілген. Практикум 5В073000 – «Құрылыс материалдары, бұйымдары және конструкцияларын өндіру» мамандығы студенттеріне арналған
|
|
англ
|
Актаева /Al.Aktayewa , David L.Fuschi, l. Dauletkereeva, N.Zaurbekov, K. Assanova, B. Urmashev, R.Niyazova
|
PROJECT MANAGEMENT: SOFTWARE AND TECHNOLOIES EXERCISES. 3Tom
|
285
|
textbook for High School
|
6000
|
This textbook addresses the challenges posed by various levels of project complexity by introducing an approach to profiling projects and discussing the implications to project management. The textbooks provide an overview of project management and uses the industry standard definitions of the divisions of project management knowledge as described by the Project Management Institute (PMI) to provide grounding in traditional project management concepts.
Additionally, students learn an IT developed by the authors to assess the complexity level of a project. This overview and complexity profile provides a cognitive map to which the student can refer when they proceed to the second part of the book and learn more about the specific areas of project management knowledge. Students learn more about specific topics in chapters devoted to scope, planning, budgeting, cost management, quality, risk management, procurement, and closeout. They learn about the knowledge, skills, and tools used in each of these areas. They learn that different subsets of this knowledge, skills, and tools are needed depending on the complexity of the project and how to make the appropriate selection based on a project’s complexity profile. It provides a practical, case-enriched learning experience that will help students go from learners to competent project managers. This textbook is addressed not only to those undergraduate and graduate students who wish to improve upon their project management skills but also to those functional managers and upper-level executives who serve as project sponsors and must provide continuous support for projects.
|
|
англ
|
Актаева /Al.Aktayewa, D. L.Fuschi, l.Dauletkereeva, N.Zaurbekov, B. Urmashev
|
FUNDAMENTALS PROJECT MANAGEMENT: INFORMATION TECHNOLOGIES. 1Tom
|
350
|
textbook for High School
|
6000
|
This textbook addresses the challenges posed by various levels of project complexity by introducing an approach to profiling projects and discussing the implications to project management. The textbooks provide an overview of project management and uses the industry standard definitions of the divisions of project management knowledge as described by the Project Management Institute (PMI) to provide grounding in traditional project management concepts.
Additionally, students learn an IT developed by the authors to assess the complexity level of a project. This overview and complexity profile provides a cognitive map to which the student can refer when they proceed to the second part of the book and learn more about the specific areas of project management knowledge.
Students learn more about specific topics in chapters devoted to scope, planning, budgeting, cost management, quality, risk management, procurement, and closeout. They learn about the knowledge, skills, and tools used in each of these areas. They learn that different subsets of this knowledge, skills, and tools are needed depending on the complexity of the project and how to make the appropriate selection based on a project’s complexity profile. It provides a practical, case-enriched learning experience that will help students go from learners to competent project managers.
|
|
англ
|
Актаева /Al.Aktayewa, David L.Fuschi, l. Dauletkereeva, N.Zaurbekov, K. Assanova, B. Urmashev, R.Niyazova
|
FUNDAMENTALS PROJECT MANAGEMENT: INFORMATION TECHNOLOGIES. 2Tom
|
350
|
textbook for High School
|
6000
|
This textbook addresses the challenges posed by various levels of project complexity by introducing an approach to profiling projects and discussing the implications to project management. The textbooks provide an overview of project management and uses the industry standard definitions of the divisions of project management knowledge as described by the Project Management Institute (PMI) to provide grounding in traditional project management concepts.
Additionally, students learn an IT developed by the authors to assess the complexity level of a project. This overview and complexity profile provides a cognitive map to which the student can refer when they proceed to the second part of the book and learn more about the specific areas of project management knowledge.
Students learn more about specific topics in Charters devoted to scope, planning, budgeting, cost management, quality, risk management, procurement, and closeout. They learn about the knowledge, skills, and tools used in each of these areas. They learn that different subsets of this knowledge, skills, and tools are needed depending on the complexity of the project and how to make the appropriate selection based on a project’s complexity profile. It provides a practical, case-enriched learning experience that will help students go from learners to competent project managers.
|
|
рус
|
Актаева А., Давлеткереева Л., Гагарина Н., Ниязова Р.
|
НАДЕЖНОСТЬ СИСТЕМ: тестирование и защита информации 2-часть
|
324
|
Учебник
|
6200
|
Учебник является частью учебно-методического комплекса дисциплины «Основы теории надежности систем», включающего тематические лекции, методические указания к лабораторным и практическим занятиям, контрольно-тестовые материалы и глоссарий, в котором дается определение ключевых понятий, а также список литературы. В учебнике приведены основные положения методологии теории надёжности систем, а также рассмотрены основные понятия теории надёжности, показатели надёжности и аналитические зависимости между ними, вопросы надёжности программного и аппаратного обеспечения, понятия теории восстановления, надёжность восстанавливаемых и невосстанавливаемых технических устройств, структурные схемы надёжности, вопросы оценки надёжности аппаратно-программных комплексов с учётом характеристик программного и информационного обеспечения, практические методы статистической оценки надёжности.Излагаются подходы и методы тестирования, начиная с проблемы определения термина «тестирование» и общих принципов и заканчивая описанием методов и стратегий тестирования. В частности, рассмотрены методы белого и черного ящика, а также вопросы анализа, планирования, проведения тестовых испытаний и диагностика и оценки качества программного обеспечения на всех стадиях его жизненного цикла ПО и ИС. Широко использованы методологические приемы, обеспечивающие эффективное усвоение читателями материалов: контрольные вопросы для проведения текущего контроля, практические задания для самостоятельной работы, кейс-заданий для коллективного обсуждения и описываются методики выполнения лабораторных и практических работ. Наиболее важные моменты иллюстрируются с помощью рисунков, диаграмма, таблиц и примеров. Учебник для студентов вузов, бакалавров, магистров, обучающихся по специальностям «Информационные системы, Вычислительные системы и программное обеспечение, Управление проектами, АиУ, СИБ» и состоит из двух частей
|
|
рус
|
Актаева А., Давлеткереева Л., Муканова А.
|
НАДЕЖНОСТЬ СИСТЕМ: тестирование и защита информации 1-часть
|
408
|
Учебник
|
6500
|
Учебник является частью учебно-методического комплекса дисциплины «Основы теории надежности систем», включающего тематические лекции, методические указания к лабораторным и практическим занятиям, контрольно-тестовые материалы и глоссарий, в котором дается определение ключевых понятий, а также список литературы. В учебнике приведены основные положения методологии теории надёжности систем, а также рассмотрены основные понятия теории надёжности, показатели надёжности и аналитические зависимости между ними, вопросы надёжности программного и аппаратного обеспечения, понятия теории восстановления, надёжность восстанавливаемых и невосстанавливаемых технических устройств, структурные схемы надёжности, вопросы оценки надёжности аппаратно-программных комплексов с учётом характеристик программного и информационного обеспечения, практические методы статистической оценки надёжности.Излагаются подходы и методы тестирования, начиная с проблемы определения термина «тестирование» и общих принципов и заканчивая описанием методов и стратегий тестирования. В частности, рассмотрены методы белого и черного ящика, а также вопросы анализа, планирования, проведения тестовых испытаний и диагностика и оценки качества программного обеспечения на всех стадиях его жизненного цикла ПО и ИС. Широко использованы методологические приемы, обеспечивающие эффективное усвоение читателями материалов: контрольные вопросы для проведения текущего контроля, практические задания для самостоятельной работы, кейс-заданий для коллективного обсуждения и описываются методики выполнения лабораторных и практических работ. Наиболее важные моменты иллюстрируются с помощью рисунков, диаграмма, таблиц и примеров. Учебник для студентов вузов, бакалавров, магистров, обучающихся по специальностям «Информационные системы, Вычислительные системы и программное обеспечение, Управление проектами, АиУ, СИБ» и состоит из двух частей
|
|
рус
|
Актаева А.У., Галиева Н.Г., Байман Г.Б.
|
Управление проектами: информационные технологии. 1 часть
|
330
|
Учебник
|
6000
|
|
|
рус
|
Актаева А.У., Галиева Н.Г., Байман Г.Б.
|
Управление проектами: информационные технологии. 2 часть
|
375
|
Учебник
|
6000
|
|
|
каз
|
Алдабергенов Қ.М.
|
Қазақтың отарлану тарихы
|
320
|
Монография
|
6000
|
|
|
каз
|
Алдабергенова А.О.
|
Delphi-де деректер қорымен жұмыс (2-ші басылым)
|
336
|
Оқу-әдістемелік құрал
|
6200
|
Оқу-әдістемелік құралда жалпы деректер қорының негізгі түсініктері және Delphi жүйесінің құралдары мен визуалды программалау технологиясының көмегі арқылы деректер қорымен жұмысқа арналған қолданбалар жасау жолдары қарастарылған. Нақтылы деректер қорымен жұмысқа арналған қолданбалар болып табылатын көптеген мысалдар келтірілген. Оқырман Delphi жүйесінің негізімен және Object Pascal тілімен таныс деп есептеледі.
Оқу-әдістемелік құрал «Ақпараттық жүйелер», «Деректер қоры», «Деректер қорын басқару жүйелері», «Визуалды программалау құралдары» және т.б. деректер қорын оқытумен байланысты пәндер оқылатын жоғары оқу орындарының студенттері мен магистранттарына, сондай-ақ орта арнаулы оқу орындарының студенттеріне арналған.
|
|
каз
|
Алдешов C.Е.
|
Дербес ЭЕМ-де аппараттық және бағдарламалық қамтамасыздандыру
|
154
|
оқу құралы
|
5300
|
Студенттерге жүргізілетін сабақтар - өтілген тақырып бойынша жеке тапсырманы орындауға, игерген теориялық білімдерін практикалық тұрғыда жетілдіруге, кәсіби іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыруға ықпал жасайды.
Оқу құралында “ Дербес ЭЕМ-де аппараттық және бағдарламалық қамтамасыздандыру ” пәнінен студенттердің лекциялық, практикалық сабақ барысында орындалатын тапсырмалар пәннің оқу бағдарламасындағы теориялық материалдардың мазмұнына сәйкес берілген және тапсырмаларды орындау үлгісі мысалдар арқылы көрсетіліп, тапсырмалар жеке нұсқалар бойынша берілген.
Оқу құралы жоғары оқу орындарының 5В011100 - информатика мамандықтары бойынша күндізгі оқу және қашықтан оқыту бөлімдерінің студенттеріне арналған.
|
|
каз
|
Алдешов C.Е.
|
Заманауи мультимедиялық технологиялар негіздері
|
184
|
оқу құралы
|
5400
|
Мультимедиялық технологиялар негіздері пәнін оқытудың негізгі мақсаты студенттердің оқу процесінде заманауи мультимедиялық технологиялар арқылы өз бетінше тиімді білім алуды және өзін – өзі анықтауы үшін мүмкіндік туғызуы болып табылады. Оқыту мазмұны информатиканың дүниетанымдық және пайдаланушылық аспектілерін қалыптастыруға бағытталған. Оқу құралы студенттердің жеке тұлғаны жан-жақты дамытуды қалыптастыруда – кестелер, графиктер, сызбалар, мәтіндік, графикалық, дыбыстық, анимациялық, бейнелік ақпараттар т.б. оқу материалдарын ұсыну құралдары: теледидар, бейнемагнитофон, мультимедиалық, бейнелік, проекторлар, компьютер, интерактивті сенсорлық тақталар т.б. оқу материалдары жайлы мәлімдеме жасалған. Оқу материалдарын ұсынушы мұндай құрылғыларды мультимедиалық құралдар деп айтуға болады. Мультимедиялық технологиялар негіздері пәнінен оқу құралы 5В011100 – «Информатика» мамандықтары бойынша күндізгі оқу бөлімдерінде және қашықтан оқитын студенттерге арналған.
|
|
каз
|
Алдешов C.Е.
|
Компьютерлік желілер, интернет және мультимедиа - технологиялар
|
128
|
оқу құралы
|
5100
|
Магистранттарға жүргізілетін сабақтар - өтілген тақырып бойынша жеке тапсырманы орындауға, игерген теориялық білімдерін практикалық тұрғыда жетілдіруге, кәсіби іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыруға ықпал жасайды. Оқу құралында “ Компьютерлік желілер, интернет және мультимедиа - технологиялар” пәнінен магистранттардың лекциялық, практикалық сабақ барысында орындалатын тапсырмалар пәннің оқу бағдарламасындағы теориялық материалдардың мазмұнына сәйкес берілген және тапсырмаларды орындау үлгісі мысалдар арқылы көрсетіліп, тапсырмалар жеке нұсқалар бойынша берілген. Оқу құралы жоғары оқу орындарының 6М011100 - информатика мамандықтары бойынша жоғарғы оқу орнынан кейінгі білім беру орталығының магистранттарына арналған.
|
|
каз
|
Алдешов С.Е. , Бүркіт Ә.Қ.
|
Информатиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі пәнінен лекциялар жинағы
|
112
|
лекциялар жинағы
|
5000
|
Информатиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі пәнінен лекциялар жинағы - студенттерге оқытудың негізгі мақсаты оқушылардың оқу процесінде компьютерлік технология арқылы өз бетінше тиімді білім алуы үшін мүмкіндік туғызуы болып табылады. Оқыту мазмұны информатиканың дүниетанымдық және пайдаланушылық аспектілерін қалыптастыруға бағытталған.
Лекциялар жинағы студенттердің жеке тұлғаны жан-жақты дамытуды қалыптастыруда информатика курсының орны мен мәнін түсінуі; әр түрлі деңгейлерде мектеп информатикасын оқытудың мазмұндық және әдістемелік әдістерін білуі; мүғалімнің информатика сабағын ұйымдастыру, жоспарлау және қамтамасыз ету жұмыстарының мазмұнын білуі; әртүрлі жас топтарындағы оқушыларда пәнге деген қызығушылықты дамыта отырып, информатикадан сабақты ұйымдастыра білуі тиіс.
Информатиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі пәнінен лекциялар жинағы 5В011100 - информатика мамандықтары бойынша күндізгі оқу бөлімдерінде және қашықтан оқитын студенттерге арналған.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
