Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития


Общие положения психопатологии развития



Pdf көрінісі
бет41/517
Дата04.11.2023
өлшемі1,71 Mb.
#189341
түріУчебник
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   517
Байланысты:
psikh detskogo vozrasta

Общие положения психопатологии развития 
 
37
ское поведение детей, необходимы знания о структурах мозга, об эндокринной 
системе и нейротрансмиттерах, которые выполняют свои функции в соответ-
ствии с четкой системой.
7. Важны также 
фактор пола
уязвимость, фенотипическое разнообразие, 
запаздывание развития у мальчиков (Hutt С.) и 
наследственные факторы
— раз-
личное реагирование на стрессоры, различия в адаптации, оформлении жизнен-
ного опыта, восприятии среды, реакции других лиц на ребенка (Cantwell D. & 
Tarjan G.). 
Основной принцип психопатологии развития гласит, что для адекватного 
понимания неадаптивного поведения необходимо рассматривать его по отно-
шению к тому, что является нормой для ребенка соответствующего периода раз-
вития. 
С точки зрения 
психопатологии развития
предполагается изменение и реор-
ганизация фундаментальных аспектов биологических и поведенческих систем. 
При этом в центре внимания находятся психологические процессы, объясняющие 
взаимное влияние этих систем.
С точки зрения 
организации развития
адаптационные паттерны, присущие 
раннему возрасту, к которым относятся младенческий контакт глаз и произноси-
мые ребенком звуки речи, со временем развиваются и трансформируются в вы-
сокоорганизованные функции, такие как владение речью и языком в целом. Раз-
витие представляет собой активный динамический процесс, предполагающий по-
стоянные изменения и трансформации. По мере того как биологически заложен-
ные в ребенке способности все более полно проявляются на каждой новой стадии 
развития, они вступают во взаимодействие с факторами окружающей среды, тем 
самым направляя снова и снова процесс развития в иное русло.
Сенситивные периоды
в процессе развития — это временные интервалы, на 
протяжении которых роль влияний внешней среды на развитие ребенка — как 
позитивных, так и негативных — существенно возрастает. В частности, младенцы 
крайне сенситивны (восприимчивы) к проявлениям эмоций со стороны близких 
и к физическому контакту с ними, что способствует развитию прочной привязан-
ности к этим людям. 
8.
 Множественная обусловленность патологического развития.
Множество 
причин: характер, способности, домашняя и школьная среда, а также их посто-
янное взаимодействие могут привести к тем или иным нервно-психическим рас-
стройствам.
Как уже было сказано Х. Ремшмидтом, психопатология развития — интегра-
тивная дисциплина. При этом индивида он рассматривает как активного участ-
ника собственного развития. Все факторы взаимодействуют в патогенезе забо-
леваний. Поэтому адекватным реальности является лишь 
динамический подход

Согласно ему эти факторы влияют на многочисленные динамические процессы 
и на меняющегося индивида, находящегося в социуме. При этом происходит 
активное взаимодействие с повреждающими факторами в соответствии с име-
ющимися особенностями ребенка. Включаются процессы собственной динами-
ки и 
саморегуляции
, являющиеся конституциональными компонентами развития 
и вносящими свой существенный вклад в проявление и нарастание психических 
расстройств. Последние — возникают в активном выборе воздействий, в харак-
тере взаимоотношений с другими людьми и в сфере поведения больного. Психи-
ческие расстройства постоянно проявляются в особенностях развития личности, 
когда ее собственные мотивации приводят к самореализации индивида. При этом 
ни генетические факторы, ни условия среды не являются ведущими, происходит 
«перекрывание» этих влияний благодаря свободному решению личности. 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   517




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет