Дейл Шнук. Оқыту теориясы indd

6 -Т А Р А У
Террил: 
Есте сактау эдютерш YSpeiy Yшiн кеп енбектену кажет. Б1рак оган бе-
лшген уакытты актайды. Оны Yйpeтy аркылы мугал1мдер мен окушы- 
лардын мотивациясын арттырып, окытуды кызыкты етуд1 айтпаганда, 
шолу мен кайта Yйpeтyгe кететш уакытты кыскарта аламыз.
Бес1нш1 тарауда б ш м узакмерз1мдш жад- 
та (¥М Ж ) калай кодталатыны туралы 
айттык. Процесс ете курделг Ол окушы- 
лардын келген акпаратты кабылдап алып, 
олардын оперативт жадта (ОЖ) ендеуь 
нен басталады. ОЖ-га акпаратты ендеуге 
акпаратты толыктыру, уйымдастыру, оны 
¥МЖ-дагы бш ммен байланыстыру жа- 
тады. Осы процесс аркылы жана жад то- 
раптары курылады немесе бурынгылары 
жетшд1ршп, толыктырылады. Бул про­
цесс орын алган кезде гана окыту (кодтау) 
юке асырылды деп айта аламыз.
Жалпы алганда, окушылар ¥М Ж - 
дык бш мге кол жетшзе алмаса жэне 
осыган байланысты оны кешнге шегерсе, 
мундай окытудын еш пайдасы жок. Де- 
мек, бул умытуды бшд1редг 
¥мъту
деп 
жадтагы акпараттын жогалуын немесе 
акпаратты еске тYсipe алмауды айтамыз. 
¥мытудын еш кер1 эсер1 болмайды. Б1р 
нэрсе женшде умытып калганымыз- 
ды байкасак, ол жайлы б1реуден сурай 
аламыз, интернеттен 1здейм1з жэне т.б. 
Jeopardy
! ойынына немесе баска да б1р 
квиз-шоуга (интеллектуалдык ойындар) 
катысайын деп жYpмeсeнiз, кYндeлiктi 
умытып кала беретш нэрселер1м1з ем1рь 
м1зге, бостандыгымызга еш кауш тугыз- 
байды немесе бакытымызга кол жетшзу- 
ге кедерп келттрмейдг
Алайда тараудын басында айтып 
еткешм1здей, б ш м саласы Yшiн умыту 
б1раз киындыктар тугызады. Окушылар 
етш кеткен мшдетп/пререквизит бшмд1 
еске тYсipyгe киналса, мугал1мдер одан 
кYPдeлipeк такырыпка кеше алмайды. 
Шолулар мен еткен сабакты кайта Yйpe- 
ту каншама уакытты боска кеттредг Еске 
тус1ру Yшiн сабакты осылайша кайта 
шолу мугал1мдерге гана емес, кейб1р сту- 
денттерге де унай коймасы анык. Оку-
шылар мен мугал1мдерд1 ж1герленд1ру 
Yшiн окыту кызыкты болуы шарт.
Бул тараудын басты нысаны - еске 
тус1ру. 0ткен б1рнеше жылмен салыс- 
тырганда, бш м нщ жадта калай сакта- 
лып, калай еске тусетти жайлы кеб1рек 
бшем1з. Сондай-ак окушыларга бшмд1 
¥М Ж -да сактап, кайта шапшан еске тусь 
руше кемектесетш тшмд1 тэсшдер тура­
лы да бшем1з. Бшмд1 сактаудын осындай 
тшмд1 жолдары еске тYсipyдi гана емес, 
сонымен катар бшмд1 кез келген уакытта 
жана жагдайга бетмдеуге кемектеседг
Келес1 бел1мде ¥М Ж акпарат алу 
Yшiн адамдардын колданатын процесте- 
р1 жайында айтылады. Тшд1 туан у осы 
процестщ мысалы ретзиде бершедг Та­
рауда умыту теориялары мен умытуга 
эсер ететш факторлар хакында да кам- 
тылады. ¥мыту орын алса, кайта окыту 
каж еттш п туындайды. Сонымен катар 
тестшеудщ окыту мен еске туаруге ка­
лай эсер ететш ; осыган дешн сез етшген 
мэселелердщ кеб1 вербалды жадка ка- 
тысты болганымен, осы жолы визуалды 
жадтын окытудагы рел1 туралы да эщзме 
болады. Б ш м берудеп трансфер мэселе- 
d , оган катысты теориялык кезкарастар, 
трансфердщ тYpлepi де осы тарауда тал- 
данады. Оларды б ш м беруде колдану- 
дын кодтау-еске тус1ру уксастыгы, еске 
тYсipyгe непзделген окыту, трансфер 
Yшiн б ш м беру сиякты жолдары да си- 
патталады.
Тарауды окып б т р г е н кезде с1здер:
■ ¥М Ж -дан акпаратты шыгарып алу 
Yшiн колданылатын акпараттык про- 
цестерд1 жэне оларды белсенд1ру 
мен тарату жолдарын тYсiндipy;
■ кодтаудын ерекш ел т жэне онын 
еске тYсipyдeгi пайдасын сипаттау;

жүктеу/скачать 18,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: