Запишисначала план, а затем и результаты своих экспериментов. Использование данных методов предполагает отход от авторитарного
стиля обучения, но, вместе с тем, предусматривает хорошо продуманное,
обоснованное сочетание методов, форм и средств обучения, требующих от
учителя:
владение всем арсеналом исследовательских, поисковых методов,
умения организовать исследовательскую самостоятельную работу обучающихся;
навыков организации и проведения дискуссии, без навязывания
своей точки зрения и
подавления о
бучающихся своим авторитетом;
установление и поддержание в группах, работающих над проек-
том
,
делового, эмоционального настроя, ориентирование обучающихся на
поиск решения поставленной проблемы;
умение интегрировать содержание различных предметов для ре-
шения проблем выбранных проектов.
Шаг № 5. Подготовка к защите исследовательской работы Собраны все сведения, сделаны все необходимые выписки из книг и
проведены наблюдения и эксперименты. Теперь нужно кратко изложить на
бумаге самое главное и рассказать об этом людям.
Для этого потребуется: 1.
Выделить из текста основные понятия и дать им определения.
2.
Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, про-
цессы, явления и события.
3.
Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы.
4.
Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи.
5.
Предложить примеры, сравнения и сопоставления.
6.
Сделать выводы и умозаключения.
7.
Указать возможные пути дальнейшего изучения.
8.
Подготовить текст сообщения.
9.
Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты.
10.
Приготовиться к ответам на вопросы.
Как это сделать? Рассмотрим все 10 этапов деятельности более подробно.
