Сабақтың тақырыбы: Менің ауылым

1. 
   Сабақтың тақырыбына көшпес бұрын «Ауылым» әні жайында бейне материал көрсетіледі. Ән тыңдалып болған соң, сабақтың тақырыбын хабарлау.
   

1. 
   Суретте нені көріп тұрсыңдар?
   
2. 
   Біздің ауыл қалай аталады?
   
3. 
   Біздің ауылда қандай көрнекті жерлер бар?
   
4. 
   Қандай ескерткіштер бар?
   
5. 
   Көшелері қалай аталады?
   
6. 
   Біздің мектеп қай көшеде орналасқан?
   
7. 
   Ауылдың табиғаты қандай?
   

2. 
   Өз ауылдарына жылы лебіз білдіру мақсатымен жалғауларды естеріне түсіреміз. Сынып үш топқа бөлінеді.
   

3. 
   Ауылға қатсыты заттарды қалаға қатысты заттардан ажыратып, бөлек жинау.
   

Сөздер: ағаш, өзен, шөп, автобус, көпқабатты үй, жер үй, гүл, ұшақ, тізілген машиналар, бағдаршам, көлік кептелісі, мектеп т.б. сияқты суреттер беруге болады.

4. 
   Тіл дамыту жұмысы ретінде оқушыларға сөздер ататып, тақтада ол сөздерден сөз тіркесі, сөйлем құрату. Сөз қостырып, сөйлем аясын кеңейттіріп отыру.
   

1. 
   Ауыл.
   
2. 
   Менің ауылым.
   
3. 
   Менің ауылым үлкен.
   
4. 
   Менің ауылым үлкен, таза.
   
5. 
   Менің ауылым үлкен, әрі көшелері таза.
   

19. 
    Сабақтың тақырыбы: Менің жұмыс күнім.
    

1. 
   Мәтінмен жұмыс.
   

2. 
   Сұхбатты толықтыру.
   

• 
  Таңертең нешеде тұрасың?
  
• 
  ....
  
• 
  Таңертеңгі асқа не жедің?
  
• 
  ...
  
• 
  Таңертеңгі сергіту жаттығуларын жасайсың ба?
  
• 
  ...
  
• 
  Мектепке үйден нешеде шығасың?
  
• 
  ...
  
• 
  Бірінші сабақ нешеде басталады?
  
• 
  ...
  
• 
  Түскі асыңды қайдан ішесің?
  
• 
  ...
  
• 
  Соңғы сабақ нешеде аяқталады?
  
• 
  ...
  
• 
  Үйге сағат нешеде келесің?
  
• 
  ...
  

3. 
   Оқу, білім туралы мақал-мәтелдермен жұмыс.
   

1. 
   Тұмсықтының тамағы – шоқуменен табылар,
   

2. 
   Білімдіден шыққан сөз,
   

3. 
   Білімдіге дүние жарық,
   

4. 
   Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні бар.
   
5. 
   Өнерлінің қолы алтын,
   

Сөздік қорды дамытуға бағытталған әдістердің жалпы міндеті- сөздің мағынасын дұрыс түсініп, оны өз сөзінде дұрыс қолдану.

Қазақ тілі сабағындағы сөздік қорды дамыту жұмыстары мынадай әдіс – тәсілдер арқылы жүзеге асады. Ол – сұрақ- жауап, сөйлесу, әңгімелесу, әңгіме,  көрнекілік.Әр сабақ сайын тақырыпқа сай көрнекі құралдар, түрлі суреттер, кестелер, сабақты көркемдеп отырса, балалардың сөздік қоры біршама толығады деп сенімдімін. Заман өзгерген сайын әдіс – тәсілдер көбейіп, жаңарып, толығып отыр. Әр түрлі жаңа технологияларды өз тәжірибемде қолданып жүрмін.Жаңа технологияны, әдіс  - тәсілдерді тиімді қолдану білім сапасын көтерді.Сонымен қатар қазақ тіліне үйреткенде балалардың жас ерекшелігін ескеру әдіс-тәсілдерді таңдаумен сай келеді, сөйлеу тілін жетілдіруде ойын және ойын түрлерін пайдалану өте тиімді. Адам мәдениеті ойын арқылы дамиды, демек балалық шақтан бастап, қартайған кезге дейін адамды ойын жетелеп отырады.Ал бүгінгідей, динамика ғасырында, оқу процесінде ойын алдыңғы орында, яғни, ойын технологиясы арқылы баланың оқу ынтасын арттыру жеңіл болмақ. [1]

Ойын дегеніміз не? Ойын — қоғамдық тәжірибені қалыптастыру бағытындағы іс-әрекеттің бір түрі, яғни тәртіпті, өзін-өзі басқаруды жетілдіреді. Адам тәжірибесіндегі кең тараған дамыту ойынының қызметі: ойынға тарту, рахат беру, демалдыру, қызығушылығын тудыру. Сол ойын түрлерінің ең тиімділерінің бірі – М.М. Жанпейісованың «Модульдік оқыту технологиясында» берілген, «Даналық ағашы» оқыта үйрету ойыны. Бұл ойынды кез-келген тақырыпты өткенде оқушылар арасында сөйлесім әрекетіне зор ықпалын тигізеді. Бұл ұжымжық жолмен жасалады.

1. 
   «Е-пошта – заман толқыны» мәтіні бойынша «Даналық ағашы» оқыта үйрету ойынын өткізу. Ұжымжық жұмыс түрі.
   

Элктронды пошта

Электронды пошта 1965 жылы пайда болған. Бұл жылы Массачустес технологиялық институтының қызметкерлері Ноэль Моррис және То Ван Влек СТSS (Compatible taim-sharing sistem) операциялық жүйесіне арналған MAIL бағдарламасын жазды. Ал бұл бағдарлама IBM 7090/7094 компьютерінде орнатылды.

Электронды поштаның ең елеулі ерекшелігі – оның жылдамдығы. Электронды поштаның жылдамдығы телефонмен бірдей, бірақ мұнда екі жақты абоненттердің бір сәтте болуы қажет емес. Хабарлама жазбаша жеткізілгендіктен, оны сақтап қоюға, бірнеше абонентке жеткізуге болады. Электронды пошта хаттан басқа сурет, бейнелік мәлімет, дыбыс, бағдарлама т.с.с. ақпарат түрлерін тасымалдай алады.

Электорнды пошта немесе е-mail – Ғаламтордың жиі қолданылатын мүмкіндіктерінің бірі. Күн сайын дүние жүзі бойынша миллиондаған хабарламалар жөнелтіліп, қабылдап алынып жатады.

2. 
   Грамматикалық ойын: «Үстеуі біздікі, басқасы сіздікі».
   

«Білім мен тәрбие сыны» (бірнеше ұяшық).

Әр ұяшықта екі сұрақ бар. Оның біріншісі – грамматикалық материалға, екіншісі – тәрбиеге байланысты сұрақтар:

1. 
   Сын-қимыл үстеуі деген не?
   
2. 
   Электронды пошта қай жылы пайда болған.
   

1. 
   Сын-қимыл үстеуінің сұрақтары қандай?
   
2. 
   Е-поштаны қолдану үшін нені білу керек?
   

септігін тигізеді.

3. 
   Өздері туралы электронды поштамен достарына жіберетін хаттың үлгісін жазу.
   

Қоғамдағы түбегейлi өзгерiстер - бiлiм беру жүйесiнде, соның iшiнде мектепте қазақ тілінен бiлiм беруде, жастарды азаматтық пен елжандылыққа, өз Отаны - Қазақстан Республикасына сүйiспеншiлiкке тәрбиелеу, жаңа адамды қалыптастыру, дамыту және кәсiби шыңдауға бағытталған бiлiм алу қажеттiлiгiн жүзеге асыруды талап етедi. Қазақ тілін оқытуда оқушылардың ойлау қабілетін дамыту, олардың бiлiктерi мен шеберлiктерiн (iскерлiгiн) қалыптастыру, өздiгiнше бiлiм алуға деген ынтасын арттыру, оны өз тәжiрибесiнде жаңа жағдайларға байланысты қолдана алу, ой-пiкiрiнiң дербестiгi мен еркiндiгiн кеңейту - өте маңызды мәселелер болып табылады.

Отансүйгіштік - адамның өзінің туып-өскен өлкесіне деген сүйіспеншілігімен қоса, үлкен достық жанұя құрайтын жүзден астам ұлттар мен ұлыстар мекендеп отырған біздің ұлан-байтақ Отанымызға деген сүйіспеншілік. Әр адамның Отанға деген сүйіспеншілігі осы жерде тұратын барлық адамдарға деген достық пен туысқандық сезімімен біртұтас болып табылады. Оқушыларды қазақстандық патриотизм рухында тәрбиелеу нәтижесінде қандай ұлттың өкілі болмасын өзін біртұтас көп ұлтты мемлекеттің - Қазақстан Рес­публикасының азаматымын деп сезіне­ді, Қазақстан Республикасының азаматы болуды өзіне тиген зор бақыт және үлкен жауапкершілік деп түсінеді. Отанға деген сүйіспеншілік әрбір оқушының белсенді өмірлік ұстанымымен ұласса ғана іс-әрекетке айналады.

Сондықтан оқушылардың қазақ тілі сабақтарында отаншылдық қасиетіне тәрбиелейтін мәні бар тақырыптар бойынша білімді жақсы меңгеруінің өзі - Отанға пайдалы болуға талпынуының белгісі болып табылады.