Динамика взаимодействия тироидной системы и показателей гумо-рального звена иммунитета у недоношенных новорожденных с различны

• 
  запас слов около 30—40, легко подражает часто слышимым облегченным словам;
  
• 
  сопровождает свои действия лепетом;
  
• 
  понимает изображения отдельных предметов, называет их;
  
• 
  легко подражает новым действиям;
  

• 
  действия с предметами носят целенаправленный характер (собирает пирамиду из 3—5 колец, двухместную матрешку и т.д.);
  
• 
  различает предметы, резко контрастные по величине (большой -маленький);
  
• 
  проходит по наклонной доске, перешагивает через палку, бросает одной рукой мяч;
  

• 
  самостоятельно ест ложкой густую пищу;
  

От 1 года 6 месяцев до 2 лет:

• 
  понимает смысл предложений о событиях и явлениях, часто повторяющихся в личном опыте;
  
• 
  словарь употребляемых слов растет до 300 (к 2 годам);
  
• 
  легко повторяет слова и простые фразы;
  
• 
  облегченные слова заменяет правильными;
  
• 
  начинает говорить по разным поводам;
  
• 
  начинает употреблять предложения из 3—4 слов, начинает употреблять прилагательные и местоимения;
  
• 
  понимает несложный сюжет по картинке, отвечает на вопросы;
  
• 
  задает вопрос: «Что это?»;
  
• 
  подбирает по образцу предметы четырех основных цветов из двух однородных предметов разного цвета;
  
• 
  нанизывает кольца на пирамидку, подбирая по величине 6—7 колец;
  
• 
  легко влезает на стремянку высотой 1 метр и спускается с нее чередующимся шагом;
  
• 
  ест довольно аккуратно;
  
• 
  по мере надобности пользуется носовым платком;
  
• 
  частично одевается и раздевается;
  
• 
  пытается складывать свою одежду;
  
• 
  контролирует физиологические отправления.
  

От 2 лет до 2 лет 6 месяцев:

• 
  ребенок понимает будущее, прошедшее;
  
• 
  появляются вопросы: «Где?», «Почему?», «Куда?»;
  
• 
  легко повторяет услышанные фразы;
  
• 
  понимает рассказ без сопровождения иллюстрациями;
  
• 
  легко воспроизводит в игре ряд последовательных, связанных между собой часто наблюдаемых действий;
  
• 
  начало конструктивной деятельности;
  
• 
  в игре объединяются 2—3 ребенка;
  
• 
  влезает на табурет или скамейку;
  
• 
  полностью одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки;
  

От 2 лет 6 месяцев до 3 лет:

• 
  легко запоминает стихи и песенки;
  
• 
  словарь равен 1200—1500 словам;
  
• 
  в словарь входят все части речи, кроме причастия и деепричастия;
  
• 
  появляются вопросы: «Зачем?», «Когда?»;
  
• 
  произносит правильно все звуки, кроме «р», «л» и шипящих;
  
• 
  начало изобразительной деятельности;
  
• 
  знает и называет четыре основных цвета;
  
• 
  имеет понятие о количестве предметов — один, два, много, меньше, больше;
  
• 
  может согласовывать свои движения с другими детьми, например, ходить парами в общем кругу, одновременно действовать рукой и ногой. Может менять темп, направление, характер движений в зависимости от словесного или музыкального сигнала;
  

• 
  одевается самостоятельно, может застегнуть пуговицу, завязать шнурки с небольшой помощью взрослого;
  
• 
  моет руки перед едой без напоминания;
  
• 
  пользуется салфеткой по мере надобности, без напоминания;
  
• 
  благодарит после еды без напоминания.