Динамика взаимодействия тироидной системы и показателей гумо-рального звена иммунитета у недоношенных новорожденных с различны

Представление об уровне психического развития ребенка складывается из рассказов родителей и осмотра врача. Не вызывает сомнения, что профессионально оценить состояние психологической сферы может только специалист-психолог. В то же время любой практический врач обязан дать оценку уровню интеллекта хотя бы в общих чертах. У ребенка первых месяцев жизни следует обратить внимание на общее выражение лица, способность фиксировать взгляд, следить за игрушкой, реагировать на звуковые раздражения. В возрасте после года обращают внимание на способность ребенка понимать отдельные слова и простейшие фразы, на знание им предметов обихода и наличие навыков опрятности. Не стоит забывать, что необходимым условием правильной оценки является динамическое наблюдение за ребенком.

Ко 2-му месяцу:

• 
  рассматривает висящие над ним игрушки, следит за движущейся перед глазами игрушкой;
  
• 
  быстро отвечает улыбкой на разговор с ним.
  

К 3-му месяцу:

• 
  появляется «комплекс оживления»—улыбка, оживленные движения рук и ног, звуки в ответ на разговор взрослого;
  
• 
  лежит на животе несколько минут, опираясь на предплечья и хорошо удерживает голову;
  
• 
  хорошо удерживает голову в вертикальном положении;
  
• 
  поддерживаемый под мышки, крепко упирается ногами, согнутыми в тазобедренных суставах.
  

К 4-му месяцу:

• 
  поворачивает голову к источнику звука;
  
• 
  во время бодрствования часто проявляется «комплекс оживления»; громко смеется, когда с ним заигрывают;
  
• 
  рассматривает, ощупывает и захватывает висящие над грудью игрушки.
  

К 5-му месяцу:

• 
  отличает близких от чужих людей;
  
• 
  подолгу певуче гулит;
  
• 
  берет игрушку, которую держат у него над грудью, удерживает ее;
  

• 
  ровно, устойчиво стоит при поддержке под мышки.
  

К 6-му месяцу:

• 
  начинает произносить отдельные слоги;
  
• 
  свободно берет погремушку из разных положений;
  
• 
  переворачивается с живота на спину;
  

• 
  хорошо ест с ложки.
  

К 7-му месяцу:

• 
  повторно произносит одни и те же слоги;
  
• 
  на вопрос: «Где?» («часы», «огонек» и др.) ищет и находит взором
  

К 8-му месяцу:

• 
  по просьбе взрослого выполняет разученные движения, например «Дай ручку», «До свидания», «Ладушки»;
  

• 
  игрушками может заниматься долго;
  
• 
  садится и ложится из сидячего положения;
  
• 
  придерживаясь руками, сам встает, стоит и опускается, переступает;
  

К 9-му месяцу:

• 
  На вопрос «Где?» отыскивает несколько знакомых предметов, независимо от их месторасположения;
  
• 
  знает свое имя - оборачивается на зов;
  
• 
  с предметами действует по-разному в зависимости от их свойств – катит шар, вынимает один предмет из другого, сжимает и разжимает резиновую игрушку;
  
• 
  переходит от одного предмета к другому, слегка придерживаясь за них руками;
  
• 
  хорошо пьет из чашки, слегка придерживая ее руками.
  

К 10-му месяцу:

• 
  повторяет за взрослым разнообразные звуки и слоги;
  
• 
  по просьбе взрослого находит и дает знакомую игрушку («Дай мяч», «Дай лялю»);
  
• 
  проделывает разученные действия с предметами (вынимает, вкладывает, открывает, закрывает и др.).
  

К 11-му месяцу:

К 12-му месяцу:

• 
  легко подражает новым слогам, употребляет около 10 слов;
  
• 
  самостоятельно ходит;
  
• 
  самостоятельно пьет из чашки.