Дістемелік материалдары
жүктеу/скачать 60,21 Kb.
|
ойын терапиясы
| Дәріс №9
Тақырыбы: Коррекциялық терапия баланы өзгеру үшін жүргізілмейді, ол тек баланың «Мен» деген концепциясының яғни өзіндік бағалауының қалыптастыру үшін көмектеседі.Бала, барлық адамдар сияқты ерекше тұлға, ол жеке-дара өкілі болғанымен, өзіндік ерекшеліктерімен дараланады. Негізгі коррекциялық механизімінің жетістігінің мақсаты- ойынтерапевт пен клиенттің арасындағы қарым-қатынасты орнату, соның көмегімен ойынтерапевті тұлғаның белгілі бір ерекшеліктерін зерттейді. Жеке тұлғаның моральдық- еріктік өрісін, сенімдерін, білдіретін мінез-құлық тәсілдерімен әдеттерін қалыптастырудағы психологиялық механизмдерді танып біледі. Бұл 60 жылдары АҚШ-та психологиялық бағдарламасы бастауыш сынып балаларға көмек көрсету арқылы тағы бір бағытқа жол ашты - мақсатында мектеп психологы өз жұмысын ойын терапия әдісі арқылы бастауыш мектептегі балалардың пайда қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін қолданады, өйткені кез келген баланың өмірінде мұндай мұқтаждық болады, тек психологиялық кемшілігі бар балаларда ғана емес. Бастауыш мектептің негізгі мақсаты - балаларға көмек көрсету, олардың интеллектуалдық, эмоционалдық , дене және әлеуметтік дамуын тиісті оқу мүмкіндіктеріне жеткізу.Осылайша, бастауыш мектепте ойын терапиясын жүргізудің негізгі міндеті балалардың алған білімдерін жақсы қабылдауға, дайындауға көмектесу. Балаларды оқуға мәжбүрлеуге болмайды. Тіпті барынша тиімді жұмыс атқаратын мұғалім оқуға дайын емес баланы үйрете алмайды. Бұл жағдайда ойын терапиясы балаларды оқыту үшін олардың әлеуетін барынша тиімді. Отандық психологиялық тәжірибедегі ойынтерапиясы Психокоррекциялық мақсатта ойынды пайдалану үшін көптеген отандық зерттеушілер табысқан болатын Л. Абрамяна ( 1986) , А. Варга (1989) , И.Выгодская ( 1984) , А.Захаров ( 1986-1988 жж ) , А. Спивагорская (1988)т.б А.С. Спиваковскийдің пікірінше коррекциялық ойын терапиясының негізгі принципі балаға әсер ететін қатынас пен ортасының спецификасы. Яғни , ұялшақ бала жағдайларын өзгертуге тиіс шешуде мінез-құлық түзету механизмін қамтиды , ойындар арқылы балалардың теріс эмоциялық күйлерін жеңу жолдарын зерделеу , егжей-тегжейлі эмоциялық жеке сала қайта құрылымдау үшін маңызды шарты ретінде реинкарнация процесін көрсетеді. Ойын – драматизациясында бала екі есе қобалжиды: ол өзін қайта және сырттан егер ретінде оған қарап « имиджі мүсіндейді » , оның сипаты белгілі бір қарым-қатынас анықтау бір уақытта ойынға өзгеріс ие . Сәйкес мақсаттары түзету , жағымсыз эмоциялар және ойын жолында бала трансфер болып табылады. жүктеу/скачать 60,21 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|