1.Физкалық карта, масштаб, қазба байлықтар, су айналымы, ауа, ауа райы ,түрлері ,қ ұрамы туралы мағлұмат алады
3.Тәжірибе жасау арқылы теорияны практикада дәлелдеуге болатындығын өзі зерттеп, өзі білуге үйренеді.
Р/с
|
Р/с
|
Тақырыптар
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Үйрену барысын бағалау
|
Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар
|
1
|
1
|
Табиғатты зерттеу әдістері. Бақылау
|
Табиғатты зерттеу әдістерімен танысады
|
1
|
|
Зерттеу құралдарымен, қолдану мүмкіндіктерімен танысады
|
Үш қадамды сұхбат, кестемен жұмыс,
Бес саусақ ойыны
|
Жоба жасау, тәжірибелік жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Дүниетану оқулығы,интернет,әдістеме
|
2
|
2
|
Физикалық карт а
Масштаб.
|
Карта түрлерімен танысады, масштаб туралы білімдерін пысықтайды.
|
1
|
|
Шартты белгілеріне қарап карта түрлерін ажырата алады.Картамен жұмыс жасай алады.
|
«Дұрыс-бұрыс» әдісі,топтық жұмыс
|
Топтық жоба жасау, тақтамен, дәптермен жұмыс
|
Топ өзін-өзі, оқушылар өзін-өзі бағалайды.
|
Дүниетану оқулығы,
Ғаламтор, ката түрі , интернет
|
3
|
3
|
Құрлық беті. Жазықтар
|
Құрлықтың түрлері,жыра мен жазық туралы түсінік қалыптастыру
|
1
|
|
Қазақстандағы ірі жазықтардың аттарын біледі,оларды белгілеріне қарай ажырата алады, картадан көрсете алады..
|
Инсерт әдісі, Ассоциограмма құру
|
Жұптық жұмыс, топтық жұмыс
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта, әдістеме,ғаламтор
|
4
|
4
|
Қазақстан таулары
|
Қазақстанның тауларын картадан табады, аттарын біледі, жотадан ажыратуға дағдыланады
|
1
|
|
Қазақстандағы ірі таулардың аттарын біледі, Негізгі белгілеріне қарай ажыратады, картадан іздеп таба алад
|
Геодиктантәдісі, «Ойлан, бөліс, талқыла» әдісі, шағын эссе жазу
|
Жеке, жұптық, топтық жұмыстар,призентазиялау
|
Бірін-бірі бағлалау
|
Дүниетану оқулығы, әдістемесі,ғаламтор
|
5
|
5
|
Адам әрекетінен жер бетінің өзгеруі
|
Адам әрекетінен өзгеруі туралы білім алады.
|
1
|
|
Адам әрекетінен жердің қаншалықты өзгеретіндігін біледі
Жер бетіне әртүрлі өзгерістер енгізген адам әрекетінің пайдасы мен зиянын ажыратады, Табиғатты апатты жағдайдан сақтаудың жолдарымен танысады
|
Жұптық, топтық жұмыс, пайдасы мен зияны кестесін құру, 5 жолды өлең стратегиясы
|
Жоба жасап қорғайды
|
Топ ішінді бірін-бірі бағалау.
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
6
|
6
|
Сарамандық жұмыс №1
Адам әрекетінен жер бетінің өзгеруі
|
Өткен сабақта алған білім мен икемділіктерді одан әрі дамыту, білімді бекіту, қайталау.
Географиялық көзқарасты, дүниетанымын,пайдасы мен зиянын ажыратуды одан әрі дамыту. Өз еліне деген патриоттық сезімді ояту. Географиялық мәдениетке баулу.
|
1
|
|
Өткен сабақта алған білім мен икемділіктерді одан әрі дамиды, қайталайды.
Географиялық көзқарасы, дүниетанымы ,пайдасы мен зиянын ажыратуды одан әрі біледі. Өз еліне деген жанашырлық сезімі оянады. Географиялық мәдениетке үлес қосады.
|
сұрақ-жауап,өз бетімен жұмыс
|
Сарамандық жұмыс,дәптермен жұмыс,
|
Жиынтық бағалау
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
7
|
7
|
Қазақстанның жер бедері. Физикалық картадағы бейнесі
|
Қазақстанның жер бедері,физикалық картадағы бейнесі
Туралы түсінік қалыптастырады.
|
1
|
|
Қазақстанда қандай жер бедері бар екенін біледі.Шартты белгілерін картадан ажыратып, таба алады.
|
Жеке, жұптық топтық тапсырмалар,ашық, жабық сұрақтар.
|
Жоба жасау, жеке , жұптық, топтық тапсырмалар орындайды
|
Топ бірін-бірі бағалайды.
Шапалақ, басбармақ арқылы
|
Семантикалық карта,ғаламтор
Дүниетану оқулығы
|
8
|
8
|
Пайдалы қазбалар
Тест
|
Қара метелл кендері, түсті металл кендері туралы түсінік қалыптасады.
Түрлі-түсті металл туралы түсінік қалыптастыру. Металдарды құрамына қарай ажыратуды үйрету.
|
1
|
|
Пайдалы қазбалардың түрлерін ажыратады. Қазақстандағы қара металл кендерін өндіретін жерлерді біледі. Өздігінен ізденіп, ой қорытындысын жасай алады.
Түрлі –түсті металл кендеріне не жататынын біледі.
Металдарды құрамына қарай ажырата алады. Өзіндік пікірлері бар, өз ойын ашық айта алады.
|
Инсерт әдісі,Бес саусақ ойыны
ТЕСТ
|
Жоба жасау, жеке , жұптық, топтық тапсырмалар орындайды
|
Бағалау парақшасы
Бағалау критерийлері бойынша
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
Қазақстан картасы, металдан жасалған заттар.
пайдалы қазбалар картасы, тапсырма жазылған карточкалар
|
9
|
9
|
Жанғыш пайдалы қазбалар
|
Жанғыш пайдалы қазбалардыңтүрлерін ажыратады.
|
1
|
|
Жанғыш пайдалы қазбалардың түрлерімен танысады. Оның адам өміріндегі маңызын, алыну жолдарынанықтай алады.
|
ЖИГСО әдісі, топтық әдіс
|
Жоба жасау, жеке , жұптық, топтық тапсырмалар орындайды
|
Бағалау парақшасы арқылы
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
10
|
10
|
Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар
|
Кенге жатпайтын пайдалы қазбалардың түрлерімен таныстыру
|
1
|
|
Кенге жатпайтын пайдалы қазбалардың түрлерімен танысады. Олардың адам өміріндегі маңызын игеру жолдарын анықтайды. Тақырыпты түсінеді, өз ойларын ашық айта алады
|
ЖИГСО-1 әдісі, Тоғыз сұрақ әдісі, «Ия, жоқ» әдіс
|
Жоба жасау, жеке , жұптық, топтық тапсырмалар орындайды, металдарды ұстап көреді.
|
Топтың жұмысын ауызша бағалау, бағалау критерилері бойынша бағалау
|
Дүниетану оқулығы,
Ғаламтор, қола, жез
|
11
|
11
|
Табиғаттағы су айналымы
|
Табиғаттағы су туралы түсінік беру
Бұлт және тұман жайлы білімдерін бекіту
|
1
|
|
Табиғаттағы су айналымы қалай жүретінін түсінеді. Маңызын анықтайды. Диалогтық қарым-қатынасқа түсе алады. Шығарманы өзіндік көзқараспен бағалайды
|
Сұрақтар қалпағы белсенді оқыту әдісі, жұптық, топтық әдістер
|
Жоба жасау, қорғау,
|
Бағалау парақшасы
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор
Дүниетану оқулығы
|
12
|
12
|
Жер асты сулары
Минералды сулар
|
Жер асты сулары
Минералды сулар туралы түсідіру
|
1
|
|
Жерасты суларының қалай пайда болатынын түсінеді, Минералды сулардың маңызын анықтайды.
|
Инсерт әдісі.Бес жолды өлең әдісі
|
Жоба жасау, жұптық, жеке, топтық тапсырмалар
|
«Өкіл» стратегиясы бойынша бағалау
|
Ғаламтор
Дүниетану оқулығы, әдістемесі
|
13
|
13
|
Өзендер мен көлдер
|
Қазақстандағы кездесетін өзен-көлдердің аттарымен танысып, олардың адам тіршілігіндегі маңызы туралы түсіндіру.
|
1
|
|
Қазақстанның ірі көлдерінің аттарын, олардың қай жерде орналасқанын біледі. Жер бетіндегі өзен-көлдердің адамзат үшін пайдасын түсінеді. Табиғи апаттардың себебін анықтап, өз пікірлерін айтуға дағдыланады.
|
Инсерт әдісі,Адасқан балық ойыны
|
Жоба жасау, топтық, жұптық жұмыстар
|
Бағдаршам түстерімен
|
Дүниетану оқулығы,ғаламтор
|
14
|
14
|
Ауаның құрамы, қабығы
|
Ауа және оның қасиеті таралуы туралы түсінік
|
1
|
|
Мәтінді толық талдай білу, өз пікірлерін толық жеткізе біледі. З ойларын дәлелдейді, бірігіп істеген жұмыстың нітижелі болатынын түсінеді.
|
Жұмбақ жасыру,
ЖИГСО әдісі, «Ия, ЖОҚ» әдісі
|
Топтық, жұптық тапсырмалар, жоба жасау
|
Бағалау критеийлері бойынша бағалау
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
15
|
15
|
Ауа райын болжау
|
Ау райының құбылысы туралы түсінік беріп, өздері байқаған жаймен салыстырту
.Метралогиялық станциялардың адам өміріндегі пайдасын ұғындыру.
|
1
|
|
Ауа райының тірі ағзалар үшін маңызынанықтап, ауа райын болжаудың күнделікті қажеттілігін түсінеді.
|
«Кім жылдам» сұрақ-жауап әдісі.
Топтық жұмыс
|
Топтық, жұптық тапсырмалар, жоба жасау
|
Бағалау критеийлері бойынша бағалау
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
16
|
16
|
Сарамандық жұмыс №2
Ауа райын болжау
|
Өткен сабақта алған білім мен икемділіктерді одан әрі дамыту, білімді бекіту, қайталау.
|
1
|
|
Өткен сабақта алған білім мен икемділіктерді одан әрі дамиды, қайталайды.
|
сұрақ-жауап,өз бетімен жұмыс
|
Сарамандық жұмыс,дәптермен жұмыс,
|
Жиынтық бағалау
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
17
|
17
|
Ауаны ластаушы заттар. Ауаны қорғау
|
Ауа туралы білімдерін жүйелеп, ауаны таза ұстаудың, таза ауа мен тыныс алудың маңызын ұғындыру. Ауаны ластау мен болдырмау көзқарасын қалыптастыру.
|
1
|
|
Мәтінді толық талдай алады. Өз пікірін еркін жеткізеді. Бірігіп істеген жұмыстың пайдасын түсінеді.
|
Сұрақ-жаауп, рөлдікойын,Сызбамен жұмыс, 5 минуттық ээсе жазу.
|
Топтық, жұптық тапсырмалар, жоба жасау
|
Бағалау критеийлері бойынша бағалау
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
18
|
18
|
Топсаяхат
Мұражайға,( табиғатқа) саяхат
|
Табиғатқа саяхатқа шығару, ауа райы мен, ауаны ластаушы әрекеттерді жазғызу
|
1
|
|
Сахатқа шығады, ауаны , ауа райын бақылайды, күзгі табиғаттың адам тіршілігіне әсерін бақылайды.Табиғатты ластаушы, ауаны дастаушы әрекеттерді бақылайды.
|
Бақылау
Сұрақ-жауап әдістері
|
Саяхат
|
|
Табиғат, ұялы телефон.
|
|
|
17
|
5
|
Ауа райы
|
Ауа райы және оны болжау туралы түсінікті қалыптастыру
|
1
|
|
Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.
|
Топтастыру
|
Тест жұмысы
Коллаж
|
Бағалау парақшасы
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
18
|
1
|
Тау жыныстары
|
Тау жыныстары туралы түсінік
|
1
|
|
Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.
|
Бес жолды өлең
|
Деңгейлік тапсырмалар
Дәптермен жұмыс
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
19
|
2
|
Пайдалы қазбалардың түрлері.
|
Пайдалы қазбалардың түрлеріне тоқталу
|
1
|
|
Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.
|
Тақырыпқа байланыстыкестелер
|
Деңгейлік тапсырмалар
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор
|
20
|
3
|
Пайдалы қазбалар және олардың адам өміріндегі маңызы.
|
Пайдалы қазбалар және олардың адам өміріндегі маңызын оқыту
|
1
|
|
Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.
|
Топпен жұмыс.түсіндіру,сұрақ-жауап
|
Деңгейлік тапсырмалар
Дәптермен жұмыс
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
21
|
4
|
Пайдалы қазбаларды өндіру және қорғау.
|
Пайдалы қазбаларды өндіру және қорғау туралы түсінікті қалыптастыру
|
1
|
|
Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды
|
Топтастыру
|
Тест жұмысы
Коллаж
|
Бағалау парақшасы
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
22
|
1
|
Топырақтың ерекшелігі және құрамы.
|
Топырақтың ерекшелігі және құрамы туралы түсінік
|
1
|
|
Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.
|
Бес жолды өлең
|
Деңгейлік тапсырмалар
Дәптермен жұмыс
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
23
|
1
|
Өсімдіктердің көптүрлілігі.
|
Өсімдіктердің көптүрлілігі туралы түсінік
|
1
|
|
Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.
|
Тақырыпқа байланыстыкестелер
|
Деңгейлік тапсырмалар
Дәптермен жұмыс
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
24
|
2
|
Ылғал сүйгіш және су өсімдіктері. Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер.
|
Ылғал сүйгіш және су өсімдіктері туралы түсінік
|
1
|
|
Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.
|
Топтастыру
|
Деңгейлік тапсырмалар
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор
|
25
|
3
|
Жылу сүйгіш өсімдіктер. Суыққа төзімді өсімдіктер.
|
Жылу сүйгіш өсімдіктер туралы білімді пысықтау
|
1
|
|
Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды
|
Бес жолды өлең
|
Тест жұмысы
Коллаж
|
Бағалау парақшасы
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
26
|
4
|
Жарық сүйгіш өсімдіктер. Көлеңкеге төзімді өсімдіктер.
|
Жарық сүйгіш өсімдіктер. Көлеңкеге төзімді өсімдіктер туралы білімді бекіту
|
1
|
|
Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.
|
Топтастыру
|
Деңгейлік тапсырмалар
Дәптермен жұмыс
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
27
|
5
|
Өсімдіктердің топталып өсуі.
Өсімдіктер қанша жыл тіршілік етеді?
|
Өсімдіктердің топталып өсуіне тоқталу
Әрбір өсімдіктің өсіп дамуы қатаң тіршілік кезеңдеріне бағыныштылығын оқыту
|
1
|
|
Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.
|
Топпен жұмыс.түсіндіру,сұрақ-жауап
|
Деңгейлік тапсырмалар
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
28
|
6
|
Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаж.
|
Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаждығына түсінік беру
|
1
|
|
Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.
|
Топтастыру
|
Деңгейлік тапсырмалар
Дәптермен жұмыс
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
29
|
7
|
Жануарлардың көп түрлілігі.
Жәндіктер.
|
Жануарлардың көп түрлілігі туралы түсінік
Жәндіктер.
|
1
|
|
Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.
|
Бес жолды өлең
|
Деңгейлік тапсырмалар
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
30
|
8
|
Балықтар. Қосмекенділер.
Бауырымен жорғалаушылар.
|
Балықтар. Қосмекенділер.
Бауырымен жорғалаушылар.
.
|
1
|
|
Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.
|
Топпен жұмыс.түсіндіру,сұрақ-жауап
|
Деңгейлік тапсырмалар
Дәптермен жұмыс
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
31
|
19
|
Сүтқоректілер.
|
Сүтқоректілер
|
1
|
|
Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.
|
Тақырыпқа байланыстыкестелер
|
Деңгейлік тапсырмалар
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор
|
32
|
10
|
Құстар
|
Құстар
|
1
|
|
Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды
|
Топтастыру
|
Деңгейлік тапсырмалар
|
Бағалау парақшасы
|
Әдістемелік нұсқа
|
33
|
1
|
Мекен ортасына бейімділігі. Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі ролі.
|
Мекен ортасына бейімділігі туралы түсінік
|
2
|
|
Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды
|
Топтастыру
|
Тест жұмысы
Коллаж
|
Бағалау парақшасы
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
34
|
2
|
Жануарлар дүниесін қорғау.
|
Жануарлар дүниесін қорғау туралы түсінікті қалыптастыру
|
1
|
|
Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.
|
Бес жолды өлең
|
Деңгейлік тапсырмалар
Дәптермен жұмыс
|
Бағалау парақшасы
|
Семантикалық карта,ғаламтор,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
|
3
|
Қорытынды қайталау сабағы
Білімді тиянақтау
|
Тест тапсырмалары
|
1
|
|
Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды
|
Топтастыру
|
Тест жұмысы
Коллаж
|
Бағалау парақшасы
|
Дүниетану оқулығы,
ғаламтор
|
