Еңбекшілдер ауданы Краснофлот негізгі мектебі бастауыш сынып мұғалімі: Мейрхан А.
Бағдарламаның 7 модулін қолдану әдістемесі көрсетілген
тізбектелген төрт сабақтың топтамасы орташа мерзімді
жоспарлау туралы түсінік хат
Бағдарламаның «Бетпе-бет» кезеңінде оқып-үйренген 7 модульді қолдану мүмкіндігі мектептегі тәжірибе кезінде туындады. Сондықтан орта мерзімдік жоспарымда 3 сыныптың әдебиеттік оқу пәні бойынша 4 сабақтан тұратын тізбектелген сабақтар топтамасын құрдым.
Мақсатым оқушыларға топтық, жұптық жұмыстар жасай отырып, диалогтік оқыту, сыни ойлау арқылы қалай оқу керектігін үйретіп, өздігінен білім алу дағдыларын қалыптастыру. Бірін-бірі тыңдай білуге, ойларын еркін айта білуге, флипчартта жұмыс жасауды, бағалауды үйрете отырып нәтиже күту. Орта мерзімдік жоспарда қамтылған сабақтар барысында барлық модуль түрлерін ықпалдастыра қолдану. Осылайша болашақта педагогикалық тәжірибемде модульдерді тиімді қолдану оқушылардың өз бетімен білім алуына бағыт-бағдар беретіндігіне сенемін және осы бағыттағы жұмысты әрі қарай жетілдіремін. Сондықтан оқыту мен оқудың қазіргі заманғы әдістері мұғалімнің күнделікті тәжірибесі және кәсіби мән-мәтінмен өзара байланысты қарастырылады. Бағдарлама барысында педагогиканың әртүрлі аспектілері талқыланады. Осы Бағдарламаның негізгі қағидаты тәжірибелік қызметті нақты ғылыми зерттеулердің дәлелденген нәтижелерімен кіріктіру болып табылады. Яғни мұғалімдер педагогиканың тиісті аспектілеріне қатысты ғылыми (зерттеу) материалдармен танысатын болады. Мұндай жұмыс мұғалімдер Бағдарламаға кіргізілген оқыту мен оқудағы стратегия мен тәсілдерді қарастыру (таңдау, зерттеу, танысу, т.б.) барысында сүйенетін теориялық негіздемені қамтамасыз ету үшін қажет.
Орта мерзімді жоспар 3 – сыныптың әдебиеттік оқу пәні І тоқсан тақырыбына сәйкес мемлекеттік стандартқа сай берілетін білім жүйесіне негізделіп құрылған. Әдебиеттік оқу жалпы білім беретін мектептің 3 -сыныбына арналған оқулық. Авторлары:Б.А.Тұрғынбаева, З.Муфтибекова, К.Алтаева. Оқулық Алматыкітап 2014. 3 -сыныптарға аптасына 4 сағаттан, жылына 136 сағат бөлінген. Тізбектелген сабақтар топтамасы бойынша 4 сабақ құрастырдым, 1 ші сабақ – Әдібай Табылдының "Дақылдар әні" мәтіні. 2- ші сабақ Бауыржан Момышұлының «Егіншілік дәстүрі» мәтіні мен Ғафу Қайырбековтың «Комбайыншы» өлеңі, 3- ші сабақ Несіпбек Айтовтың «Қазан» өлеңі, 4-ші сабағым Мұхамеджан Етекбаевтың «Нан қайдан шығады?» мәтінімен қорытындылау.
3-сыныбында жүргізілетін әдебиетік оқу сабақтарының орта мерзімді жоспары.
1- Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
Тақырыбы және мақсаты
|
2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
3. Сабақтағы кездесетін кедергілер немесе оны жою
|
4. Оқып-үйренуде күтілетін нәтиже
|
5. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
6.Талантты, дарынды балалармен жұмыс
|
7. Негізгі дерек көздер
көрнекіліктер
|
1.Сабақтың тақырыбы: Ә.Табылды. «Дақылдар әні»
Сабақтың мақсаты: өлеңді мәнерлеп оқу арқылы мазмұнын түсінеді
|
Тренинг «Дақылдар» ЫАҚ
Үй тапсырмасы, «Әдеп» мәтінін сахналап келу
Қ-ты ояту. (бидай, арпа, тары, күріштерді балаларға таратып беру)
Ой шақыру. Оқушыларға дақыл түрлеріне тапсырма ж.ж.
Презентация Рөлдермен оқыту. (Оқулықпен жұмыс).
«Кубизм» әдісі (сұрақ-жауап)
Сергіту сәті: «Әлқисса» күй тыңдау
«Жарнама» жасау.ТЖ
Деңгейлік тапсырма:
«Ақ тілектер» жаттығуы.
Бағалау. Смайлктер арқылы
Үйге тапсырма: дақылдардың өсіп – өнуі туралы деректер жинап келу.
Кері байланыс.
|
Қиыншылықтары
-қойылған сұраққа нақты жауап бере алмауы;
- берілген рөлге кіріп ойнай алмауы
Шешу жолдары
сабаққа қызығу-шылығын ояту;
рөлге берілу ынтасын дамыту;
көп сөйлетіп үйрету.
|
Нәтижесі
Дақылдар туралы біледі,
өлеңнің мазмұны мен идеясын аша-ды, топтық жұмысқа деген дағдылары қалыптасады. Сөздік қорын молайтып, тіл байлығын дамиды.
Оқушылар топта бірлесе жұмыс жасай алады.
|
-смайлктер арқылы бағалау;
-топтық жұмыста бірін – бірі бағалау;
-жиынтық бағалау.
|
-Деңгейлік тапсырма
-дарынды балалар өз қабілеттерін сабаққа белсене араласып отыру арқылы көрсете алады.
|
Презентациялар, кітап,
фотосуреттер,
флипчарт, маркер, смайлктер,
стикерлер,
дақылдар және суреттері.
Сергіту сәтіне арналған видео
ролик
|
2.Сабақтың тақырыбы: Б.Момышұлы «Егіншілік дәстүрі». Ғ.Қайырбеков «Комбайыншы»
Сабақтың мақсаты: мәтінді және өлеңді мәнерлеп оқу арқылы мазмұнын түсінеді, еңбекке деген қызығушылығын артады.
|
Тренинг. «Орныңды жылдам ауыстыр»
Үй тапсырмасы: «Серпілген доп» ойыны арқылы тексеру
Қ-ты ояту. «Комбайыншы қыз» видоролик
Ой шақыру. -Қалай ойлайсыңдар? -Бүгінгі сабақ не туралы? ...
«Егін» сөзіне топ болып кластер жасау, қорғау (СТО).
М - ны тану. Презентация, жаңа мәлімет. «Жалқау паравоз» әдісі
Сергіту сәті: «Көңіл толқыны» күйі
Топпен жұмыс. Егіншілік дәстүрі
Деңгейлік тапсырма:
Сурет бойынша әңгіме құрастыру.
2. «Егін» сөзіне сөзжұбақ құрастыр.
Бағалау.
Үйге тапсырма: «Комбайыншы» өлеңін жаттап келу.
Кері байланыс.
|
-қойылған сұраққа нақты жауап бере алмауы;
–оқығанын түсіне алмауы.
Шешу жолдары
Сабаққа қызығушылығын ояту,
«Жалқау паравоз» әдісі бойынша оқыту арқылы оқығанын мазмұндату,
көп сөйлетіп үйрету.
|
Егін, егістіктегі жұмыс туралы біледі, мәтінмен
өлеңнің мазмұны мен идеясын аша алады Пікірлеседі,
ортақ шешім шығарады, ойларын флипчартқа түсіре алады
Сөздік қорын молайтып, тіл байлығын дамытады.
Топтық жұмыс жасайды
|
Смайлктер арқылы бағалау
Топтық жұмыста бірін – бірі бағалау.
Жиынтық бағалау
|
Топтық жұмысты қорғау кезіндегі талантты оқушылардың көшбасшылығы
Дарынды балалар өз қабілеттерін деңгейлік тапсырмаларды орындауда көрсете алады.
|
Презентациялар, кітап.
Интернет желісі
Фотосуреттер
Флипчарт, маркер, смайлктер,
Стикерлер, видео,
сергіту сәтіне арналған видио ролик.
|
1.Тақырыбы және мақсаты
|
2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
3. Сабақтағы кездесетін кедергілер немесе оны қалай жою
|
4. Оқып-үйренуде күтілетін нәтиже
|
5. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
6.Талантты, дарынды балалармен жұмыс
|
7. Негізгі дерек көзде
көрнекіліктер
|
3.Сабақтың тақырыбы: Н. Айтов. «Қазан»
Сабақтың мақсаты: өлеңді мәнерлеп оқу арқылы мазмұнын түсінеді,шығармашылық жұмысқа бағытталады.
|
Трениг.«Сантики-Фантики Лимпопо»
Үй тапсырмысы. «Үрленген шар» әдісі
Қ-ты ояту. Тапсырмалар көрсетіледі.
Ой толғаныс. «Қазан» Венн диаграммасы
М - ны тану. Презентация Оқулықпен жұмыс . (өлеңді мәнерлеп оқып беру, мәнерлеп оқыту).
«Үш қадамдақ сұхбат» әдісі ж.ж., т. ж.
Сергіту сәті: (АКТ)
«Паровоз» ойыны арқылы тапсырма
Деңгейлік тапсырма:
Бағалау парағы бойынша бағалау,
Үйге тапсырма: «Қазан айы» әңгіме жазу
Кері байланыс.
|
Қиыншылықтары
-Қойылған сұраққа нақты жауап бере алмауы;
–оқығанын түсіне алмауы.
Шешу жолдары
-сабаққа қызығу-шылығын ояту;
-оқу машығын қадағалау,
-көп сөйлетіп үйрету.
|
нәтижесі
Күз мезгілінің айлары және қазан айы туралы толық біледі,
өлеңнің мазмұны мен идеясын ашады,бұрыннан білетіні мен жаңа білімді ұштастырады.
|
Бағалау парақшасы, смайлктер арқылы бағалау,
фармативті
бағалау
|
Топтық жұмысты қорғау кезіндегі талантты оқушылардың көшбасшылығы
байқалады,
дарынды балалар өз қабілеттерін деңгейлік тапсырмаларды орындауда көрсете алады.
|
Презентациялар, кітап.
Флипчарт, маркер, смайлктер, тапсырмалар,
стикерлер,
сергіту сәтіне арналған видио ролик,
интернет желісі
http://drscavanaugh.org/discussion/inclass/discussion_formats.htm )
|
1- Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
Тақырыбы және мақсаты
|
2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
3. Сабақтағы кездесетін кедергілер немесе оны қалай жою
|
4. Оқып-үйренуде күтілетін нәтиже
|
5. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
6.Талантты, дарынды балалармен жұмыс
|
7. Негізгі дерек көзде
көрнекіліктер
|
4.Сабақтың тақырыбы:
М. Етекбаев. «Нан қайдан шығады?»
Сабақтың мақсаты: ертегіні оқып, мазмұнын түсіну арқылы сөйлеу мәдениетін қалыптастырады, тіл байлығын дамытады.
|
Тренинг. «Мен таптым»
Үй тапсырмы. «Жұптас,ойлан, бөліс» әдісі арқылы
Қ-ты ояту ( нан).
Ой толғаныс. «Нан» сөзіне кластер құру.
Сергіту сәті: «Жұмыр қылыш» күйі.
М - ны тану. Презентация Оқулықпен жұмыс . Ертегіні рөлмен оқыту.
Мәтін бойынша сұрақтар (топтың әр оқушысын қамту, талдау, талқылау).
Топпен жұмыс. Ертегі сахналау
Деңгейлік тапсырма:
3.Бағалау.
Үйге тапсырма: нан туралы тыйым сөздер Кері байланыс.
|
Қиыншылықтары
-өз ойын еркін жеткізе алмауы;.
Шешу жолдары
-сабаққа қызығу-шылығын ояту; -рөлге беріліп сөйлету, ойнату;
.
|
нәтижесі
Нанның қадір- қасиетін түсінеді, еңбектің қиындығы мен жемісі туралы түсінеді.
Ертегінің мазмұны мен идеясын ашады.
|
Бағалау парақшасы, смайлктер арқылы бағалау,
топтық жұмыста бірін – бірі бағалау, жиынтық бағалау.
|
Дарынды балалар өз қабілеттерін деңгейлік тапсырмаларды орындауда көрсете алады.
|
Презентациялар, кітап.
Интернет желісі
Флипчарт, маркер, смайлктер, тапсырмалар,
стикерлер,
сергіту сәтіне арналған видио ролик, рөлдерді көрсету үшін киімдер
|
Достарыңызбен бөлісу: |
