Единицы измерения информации



бет23/70
Дата11.09.2023
өлшемі27,78 Mb.
#180692
түріУрок
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   70
Байланысты:
7 класс ксп

Стратегия «Стикер

Учебник, компьтеры или ноутбуки

Рефлексия

Подведение итогов урока.
Рефлексия
Прием «Лестница успеха»
Попробуйте определить насколько вы освоили новый материал на «Волшебной лестнице успеха»
Соответственно получаете домашнее задание
0-8 «+» - Постарайся подготовиться на следующий урок
Выучи теоретический материал
и выполни задания
из учебника на понимание
9-12 «+» -Ты начинаешь делать успехи
Выучи теоретический материал
и выполни задания
из учебника на применение
12-21 «+» - У тебя всё получилось, но можешь и лучше
Повтори то, в чем сомневаешься
и выполни творческое задание
22-28 «+» - ты сегодня достиг своей цели,
но не останавливайся



Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.












Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема урока

Условное форматирование

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



7.2.2.4 – использовать условное форматирование в электронной таблице

Цель урока

научиться применять условное форматирование при решении задач в электронных таблицах

Критерии успеха

- что такое условное форматирование;
- назначение условного форматирования;
- использует условное форматирование при решении задач в электронной таблице

План занятия:



Этапы урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

оценивание

1.

Организационный момент. Приветствие, деление на группы, создание правил работы в группе. (5 мин).

  1. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Создание положительного эмоционального фона. Настрой на рабочий лад.
2. Подведение к теме урока:
- Ребята, поднимите руку те, кто родился весной (ученики поднимают руки, учитель раздает им открытки зеленого цвета). Спасибо, опустите руки.
- Поднимите руки те, кто родился летом? (карточки желтого цвета)
-Поднимите руки те, кто родился зимой?( карточки голубого цвета)
- Поднимите руки те, кто родился осень? ( карточки оранжевого цвета)
Учитель выдает сообщения, что учеников родившихся весной n человек, летом – m человек и т.д. , задав вопрос – Что мне помогло быстро определить именинников? После прослушивания версий – «Что объединяет вас в мини- группах?»
- Осуществляется выход на тему урока, формулируется цель, определяются задачи, записывается тема урока.

Учащиеся выполняют установку учителя.

Учащиеся активно обсуждают и вырабатывают правила работы в группе, записывают их на флипчарте. После общего обсуждения ученики представляют 6 – 8 правил.


Правила работы в группе:
1. Думай, слушай, высказывайся.
2. Уважай мнение других.
3. Записывай идеи.
4. Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы.
5. Не бери всю инициативу на себя.
6. Не жди подсказки.

Проводим анализ готовности учащихся к совместному труду устно.









Раздает различные карточки и просит сответить на вопрос: Что общего между ними? (современный: смартфон, телевизор, пылесос, автомобиль, мультиварка, мясорубка, соковыжималка, автомобиль, холодильник). Можно ли их назвать роботом? О чем сегодня на уроке пойдет речь? Что вы хотели бы узнать сегодня на уроке запишите на стикерах.

Учащиеся анализируют и делают умозаключение, что в них заложена программа и следовательно их можно назвать роботами.Оставляют стикеры на столах.



Устная похвала учителя.

.

Стадия осмысления. Изучении новой темы: исследовательская и диалоговая работа в группе. (22 мин).



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   70




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет