Изучение нового материала
|
Стратегия ИНСЕРТ «Чтение с пометками»
Цель: ознакомиться с новым материалом, развивать умение работать с информацией.
Инструкция:
индивидуально «в столбик» записать все, что они знают (или считают, что знают) по данной теме (самостоятельная актуализация имеющихся знаний по данной теме).
в парах, обменяться этой информацией и составить «кластер», в центре которой была бы тема занятия, а в окружающих ее «гроздьях» были записаны те факты, которые детям удалось вспомнить, узнать.
Запишите виды и операторы разветвляющего алгоритма
Что мы знаем про условие?
Учащиеся предлагают свои варианты, наша цель вспомнить, что условие бывают полные и неполные. Если учащиеся не могут вспомнить, то они могут ознакомиться с документом «Материал для изучения».
В конце обсуждения нужно подвести итоги вывести картинку и еще раз показать разницу между полными и неполными условиями, но уже своими словами.
Раздать всем учащимся раздаточный материал «Карточка_№1».
Полное условие:
ifусловие then оператор 1
else оператор 2
Неполное условие:
ifусловие then оператор 1
Важно! Перед ключевым словом else (иначе) точка с запятой не ставится!
При необходимости учащиеся могут записать данные структуры в тетрадях.
Акцентировать внимание учащихся на то, что нужно брать в операторные скобки, если нужно выполнять несколько задач при выполнении или не выполнении условия.
if условие
then
оператор 1
else
|
