А. Аяпбергенова г. Туркестан школа: «Кумтиын» § 54. Особые слова для выражения чувств


Задания для второй группы «ПОЖАЛУЙСТА»



бет7/7
Дата21.12.2021
өлшемі22,83 Kb.
#104620
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
Аяпбергенова
№30 конспект физика, «Жаңартылған білім-заман талабы» атты педагогтар байқауы мамыр
Задания для второй группы «ПОЖАЛУЙСТА»:

Упр. 5. Выпишите сначала предложения с междометиями, выражающими чувства, настроение, потом – с междометиями, выражающими побуждение. Какие предложения вы не выписали? Почему?

Упр. 7. Прочитайте рассказ В.В. Голявкина. Что выражает междометие о? Почему брат так поступил? Передайте содержание текста одним предложением

  1. Работа с текстом.

    1. ФО: каждая команда оценивает друг друга и желают друг другу пожелания.

К.Г. (Деятельность учащихся). Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».

Физминутка: «Кара жорга»

V. Закрепление изученного материала

Учебник


Разноцветные буквы

Разноцветные фигурки для ФО



Конец урока

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. Упр.8

(И) Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

Составить диалог с инсценировкой со словами междометия.

ФО: учитель оценивает учащихся разноцветными фигурками.

Упр. 9.

«Лестница успеха». Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается

«УС».


  1. Выпишите из прочитанных вами литературных произведений 5 предложений с междометиями. Определите, какие чувства, настроения или побуждения они выражают.

  2. Составьте сообщение о междометии как особой части речи, опираясь на вопросный план.

  3. Какие слова называются междометиями? Приведите примеры междометий, выражающих чувства, настроение.

Как выделяются междометия на письме? Какие междометия пишутся через дефис?

Учебник

Дополнительная информация

Дифференциация Как вы планируете

поддерживать учащихся?

Оценивание

формативное

Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями

Детям можно предложить

тексты для чтения разного

уровня сложности.

Детям, допускающим

отклонения от каллиграфических норм,

можно предложить

дополнительный рабочий лист.

Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.



Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута». После чтения текста №1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».

После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.



Физкультурная минутка.

Учащиеся выполняют движения по тексту.

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.



Деревцо все выше, выше.





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет