А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие

Зрелый 
возраст 
(34-60 лет) 
 
Сохранение здоровья и 
здоровый образ жизни. 
Самореализация в 
профессиональной сфере 
(вплоть до смены рода 
деятельности). 
Обеспечение 
семейного 
благополучия. 
Воспитание детей (позднее 
внуков). 
Обретение чувства 
продуктивности, ощущения 
контроля над ситуацией. 
Преодоление возможных 
кризисов 40 и 50 лет. 
Пожилой 
возраст 
(после 60 лет) 
 
Сохранение жизненной 
активности и здорового 
образа жизни. 
Сохранение и переорие-
нтация социальной активности 
и ползнавательных интересов. 
Нахождение форм участия в 
жизни близких. 
Обретение удовлетворенности 
прожитой жизнью, чувства 
исполненного долга. 
Нахождение доступных 
способов самореализации. 
Смягчение кризиса перехода к 
пост-трудовому периоду 
жизни. 

Решения всех трех названных групп задач объективно 
необходимо для развития личности. Если какая-либо задача 
остается нерешенной, то это либо задерживает развитие личности, 
либо делает его незавершенным, либо деформирует личность. 
Возможен вариант когда, та или иная задача, не решенная в 
определенном возрасте, внешне не проявляется в развитии, но через 
определенный период времени (иногда довольно значительный) она 
«всплывает», что приводит к якобы немотивированным поступкам, 
изменениям в поведении личности. 
Таким образом, детство должно рассматриваться как 
целостная система, обеспечивающая взаимодействие социально-
психологических и педагогических факторов развития, воспитания 
ребенка на основе ценностно-личностного подхода.
С момента рождения у ребенка 
начинает 
функционировать 
разнообразные 
механизмы 
психической 
деятельности. 
Которые обеспечивают его взаимодействие со взрослыми и с 
окружающей средой, удовлетворяя его жизненные потребности. 
Новорожденный способен в элементарной форме воспринимать 
воздействия на различные органы чувств. Все анализаторы с первых 
дней жизни ребенка осуществляют первоначальный, примитивный 
анализ 
воздействий 
среды. 
Наличие 
многообразных 
форм 
сенсорной активности и рефлексов способствуют его быстрой 
адаптации к новым условиям жизни и созданию предпосылок для 
дальнейшего 
развития. 
Появление 
индивидуального 
опыта, 
установление различных отношений и связей с социальным 
окружением на основе механизма временных связей означает 
переход от новорожденности в конце первого месяца жизни к 
новому младенческому периоду развития. 

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: