Қазақ тілі оқыту қазақ тілінде емес мектептерге арналған Оқу жоспары 2017-2018 оқу жылы 1-сынып Мазмұны



жүктеу/скачать 1,19 Mb.
бет13/82
Дата23.10.2019
өлшемі1,19 Mb.
#50540
түріСабақ
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   82
Байланысты:
1 сынып оқу жоспары






Оқу бағдарлама- сына сілтеме


Оқу мақсаттары


Ұсынылатын оқыту іс-әрекеттері


Мұғалімге арналған ескертпелер


Оқыту ресурстары







Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар бет әлпетті сипаттайтын сөйлемдерді айтады. Қабылдау деңгейі орташа оқушылар бет әлпет қатысты сөздерді айтады.







1.1

Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
1.1.1.1 - хабарлау, сұрау мақсатында баяу және анық айтылған сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және тиісінше іс- әрекет жасау (қимыл, ым- ишараны қолдану)

Менің киімім
(МК) Мұғалім түрлі киім үлгілерін суреттер, карточкалар арқылы таныстырады.

  • Суретте кім бар?

  • Онда қандай киімдер бар?

  • Ол қандай киім таңдады деп ойлайсыңдар?

Осы жерде сөздік жұмысын жүргізуге болады.

Көйлек - қыз балалардың киетін киімі. Шкафтың ішіндегі киімдердің ішінде көйлек бар ма? Қане, кім көйлекті көрсетеді?

Шалбар - ұл балалардың киімі. Оқушылардың назарын оқулықтағы суретке бағыттап: - Шкафтың ішінде шалбар бар ма? - деп сұрақ қоюға болады. Жейде - ұл балалардың үстіне киетін жеңіл киімі. Оқушылардың назарын оқулықтағы суретке бағыттап: - Шкафтың ішінде жейде бар ма? - деп сұраңыз.

Кию - бұл киім киюді білдіретін қимыл. Бұл әрекетті мұғалім өзінің үстіндегі
Оқушылардың алдына нақты оқу мақсатын қойыңыз.

Оқушылардан түрлі киім үлгілерімен таныстыныңыз. Заттардың атаулары жазылған үлкендеу карточка жасаңыз.Киімдердің суретімен карточкалар дайындаңыз. Мысалы, көйлек, шалбар, жемпір, қалпақ, күрте, т.б.

Оқушалардың сөзден сөз тіркесін құрай алу дағдылары қалыптастыру үшін

«Сөзден сөз тіркесіне» оқыта үйрету ойынын қолданыңыз.

Киімдер түсі топтары көрнекі болуы тиіс. Оқушылар түс атауларын нақты айту керек. Қажет болса түс атауларын қайталап отырыңыз.

Жаңа сөздерді меңгеру, сөздік қорларын молайту үшін қайталау маңызды, сондықтан оқушыларға көбірек дағдылануға мүмкіндік берілуі тиіс.

Оқушылардың жетістіктерін көрсету үшін дайын жұмыстардың ең жақсыларын көрсетіңіз және алдағы жұмыстарына үлгі ретінде беріңіз.



1.3 Тыңдаған аудио/бейнем атериалдың мазмұнын түсіну

1.1.3.1 - тыңдаған мәтіннің (ұзақтығы 0,5-1 мин шамасында) мазмұны бойынша мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес





Оқу бағдарлама- сына сілтеме


Оқу мақсаттары


Ұсынылатын оқыту іс-әрекеттері


Мұғалімге арналған ескертпелер


Оқыту ресурстары




фото/сюжетті суреттер/сызбал ар таңдау

костюмын киіп көрсетуіне болады. Оқушылардың назарын оқулықтағы суретке бағыттап: - Вера шкафтан қандай киімді алды? Ол үстіне не киді? - деп сұрауға болады.
(Ұ) Оқушылар киім үлгілерінің атауларын кезекпен атап көрсетеді. Оқушылардың назары суреттерге аудартылып балалардың қандай киімдері барын талқылайды. Одан әрі оқушылар ерінің бар киімдерінің суретін салып, жарнама жасайды, қандай киімдері барын ортаға салады. Бұл тапсырма арқылы балалар бар білімдерін пайдалануға мүмкіндік алады. Оқушылардың ықтимал жауаптары:

  1. Балада футболка мен джинсы бар.

  2. Қызда белдемше мен футболка бар.

  3. Балада көйлек бар.

  4. Балада жейде мен шалбар бар.

  5. Балада спорт киімі бар.



(МК) Мұғалім үлгі ретінде киімдердің түстерін атап көрсетеді. Мысалы, қызылқалпақ, көк шалбар, сары жейде, т.б.Содан кейін «Сөзден сөз тіркесіне» оқыта үйрету ойынын жүргізеді. Мысалы, мұғалім көйлек деген сөзді айтады, оқушылар қызыл көйлек, екі

Оқушылармен тіл дамытуға арналған қосымша жаттығулар, киімге қатысты әңгімелер, өлеңдер, ұйқастар айтыңыз және оқушыларға бұл жұмыс түрлеріне қатысуына, бірнеше рет қайталауына мүмкіндік беріңіз.




2.3

Түрлі жағдаяттарда қарым- қатынасқа түсу (диалог)
1.2.3.1 - сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және үлгі бойынша жауап беру

2.6

Орфоэпиялық нормаларды сақтау
1.2.6.1 - мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау





Оқу бағдарлама- сына сілтеме


Оқу мақсаттары


Ұсынылатын оқыту іс-әрекеттері


Мұғалімге арналған ескертпелер


Оқыту ресурстары

4.2


Тыңдаған/оқы ған материалдың мазмұнын жазу

1.4.2.1 - оқыған/ аудио/бейне- материалдар негізінде заттардың таныс атауларын жазу
көйлек, үлкен көйлек, менің көйлегім т.с.с сөз тіркестерін айтады.
(Ө) Оқушылар киімдерінің суреттерін салады және жаңа сөздерді пайдалана отырып, киімнің атын және түсін атайды.
(Т,Қ) Мұғалім оқушылардың төменгідей дағдыларын бағалайды:

  • киім атауларын қолдануын;

  • түстерін білдіретін сөздерді қолдануын;

  • киім және түстерді білдіретін сөздерді қолданып, сөз тіркесі мен жай сөйлем құруын;

  • бірін-бірін қызығушылықпен тыңдауын.


(Ұ,Қ) Мұғалім бірлесіп жұмыс жасайтын оқушыларды таңдайды. Басқа оқушылар қимыл/ым-ишара арқылы бір-бірін бағалайды.

Дифференциация:

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар

үлгі бойынша жай сөйлем айтады. Қабылдау деңгейі орташа оқушылар киімдерді жеке сөзбен сипаттайды.






1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану

1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес

Менің сәбилік кезім

(Ұ) Мұғалім «Менің сәбилік кезім» тақырыбына қатысты жаңа сөздер мен сөз тіркестерін айтқызады, оқушылардың сәби

Оқушылардың алдына нақты оқу мақсатын қойыңыз.

Оқушылардан сәби кезіндегі суреттерін әкелулерін сұраңыз.






Оқу бағдарлама- сына сілтеме

Оқу

жүктеу/скачать 1,19 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   82



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет