1.1
Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 - хабарлау, сұрау мақсатында баяу және анық айтылған сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және тиісінше іс- әрекет жасау (қимыл, ым- ишараны қолдану)
|
Менің киімім
(МК) Мұғалім түрлі киім үлгілерін суреттер, карточкалар арқылы таныстырады.
Суретте кім бар?
Онда қандай киімдер бар?
Ол қандай киім таңдады деп ойлайсыңдар?
Осы жерде сөздік жұмысын жүргізуге болады.
Көйлек - қыз балалардың киетін киімі. Шкафтың ішіндегі киімдердің ішінде көйлек бар ма? Қане, кім көйлекті көрсетеді?
Шалбар - ұл балалардың киімі. Оқушылардың назарын оқулықтағы суретке бағыттап: - Шкафтың ішінде шалбар бар ма? - деп сұрақ қоюға болады. Жейде - ұл балалардың үстіне киетін жеңіл киімі. Оқушылардың назарын оқулықтағы суретке бағыттап: - Шкафтың ішінде жейде бар ма? - деп сұраңыз.
Кию - бұл киім киюді білдіретін қимыл. Бұл әрекетті мұғалім өзінің үстіндегі
|
Оқушылардың алдына нақты оқу мақсатын қойыңыз.
Оқушылардан түрлі киім үлгілерімен таныстыныңыз. Заттардың атаулары жазылған үлкендеу карточка жасаңыз.Киімдердің суретімен карточкалар дайындаңыз. Мысалы, көйлек, шалбар, жемпір, қалпақ, күрте, т.б.
Оқушалардың сөзден сөз тіркесін құрай алу дағдылары қалыптастыру үшін
«Сөзден сөз тіркесіне» оқыта үйрету ойынын қолданыңыз.
Киімдер түсі топтары көрнекі болуы тиіс. Оқушылар түс атауларын нақты айту керек. Қажет болса түс атауларын қайталап отырыңыз.
Жаңа сөздерді меңгеру, сөздік қорларын молайту үшін қайталау маңызды, сондықтан оқушыларға көбірек дағдылануға мүмкіндік берілуі тиіс.
Оқушылардың жетістіктерін көрсету үшін дайын жұмыстардың ең жақсыларын көрсетіңіз және алдағы жұмыстарына үлгі ретінде беріңіз.
|
|