Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты

      13. Жалпы орта білім беру ұйымдарында өзін-өзі тану бойынша бағдарламалардың 

жаңаруы әзірлеу үдерісіне отандық білім беру саясатында рухани-адамгершілік 

басымдықтарды күшейту мақсатында кіргізілді. 

      14. Оқыту жоспарындағы барлық жаңартылған бағдарламалардың жалпы құрылымы 

«Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру Бағдарламасының негізгі 

тұжырымдарымен танысуға мүмкіндік береді. Сондай-ақ, жаңартылған оқыту 

жоспарларлы келесі қағидалардың негізінде педагогикалық кадрлардың құзыреттіліктерін 

кеңейтетін білім берудегі аксиологиялық тәсілдеменің дамуына мүмкіндік туғызады: 

      1) ізгілікке бағыттылық қағидаcы бірінші орынға ізгілік идеялары мен бағдарларын 

шығаруды көздейді. Рухани-адамгершілік білім беру – тек оқушының емес, мұғалімнің де 

қайта өзгеруі, себебі құндылықтарды оқулықтан, шеберлікпен оқылған дәрістен тауып, 

меңгеру мүмкін емес, оларды тәжірибеде қолдану қажет; 

      2) жалпыадамзаттық құндылықтар қағидаcына сәйкес «Өзін-өзі тану» пәнінің мазмұны 

адамның жоғарғы рухани табиғатының көрінісі ретіндегі мәңгілік жалпыадамзаттық 

құндылықтарға негізделуі тиіс. Мұнда атап айтар жайт, «Өзін-өзі тану» пәнін оқыту 

үдерісінде жүзеге асырылатын рухани-адамгершілік білім – діни емес, адамның 

физикалық, психикалық және рухани-адамгершілік табиғаттарын бірлікте қарастыратын 

зайырлы білім; 

      3) әлеуметтік ынтымақтастық қағидаcы тұлғаның адами қасиеттерінің толыққанды 

дамуына мүмкіндік беретін қосымша арнайы сабақтан тыс іс-әрекетке жүгінуді талап 

етеді; 

      4) ұлттық мұра қағидаcы жалпыадамзаттық рухани құндылықтарды ұлттық рухани 

мәдениет арқылы тану қажеттілігін алға тартады; 

      5) табиғи сәйкестілік қағидаcы тұлғаның жас және дара ерекшеліктерін, рухани-

адамгершілік дамудағы ішкі қажеттіліктер деңгейін, физиологиялық қалпын және 

психикалық саулығын, адамның рухани табиғатының бірлігін ескереді. 

      15. «Өзін-өзі тану» пәні жүрекке арналған білім болып табылады, ол қазіргі білім 

беруді ішкі, рухани-адамгершілік мағынамен толықтыруға арналған. Білім берудің 

мақсаты – баланы жан-жақты тұтас дамыту. Білім беру үдерісінде бала тұлғасының 

физикалық және интеллектуалдық аспектілерін ғана дамытып қоймай, ең алдымен, 

баланың жоғары рухани-адамгершілік табиғатын ашу керек. Сол кезде адамның 

кемелдігінің таңы атады. Қазіргі қоғам жүрегі ашық, ой өрісі кең, қоғамға риясыз қызмет 

етуге қабілетті білімді адамдарға мұқтаж. 

      16. Өзін-өзі тануға оқыту оқушылардың бойында жағымды ойлау білігін, өзінің 

ойларына, сөздері мен әрекеттеріне жауапкершілік алуын, эмоцияларын қадағалауын, 

қарым-қатынас дағдыларын және риясыз қызмет етуін дамытады. Рухани-адамгершілік 

өзіндік сана-сезімі оянған адам ғана мәңгілік құндылықтарды уақытшадан, шынайыны 

жалғаннан ажырата алады, өзінің білімдерін дұрыс пайдалана алады, бақытқа қол 

жеткізіп, басқа адамдарды да бақытты етеді. 

      17. Өзін-өзі тануды оқыту үдерісінде оқушылар:  

      1) адамның жоғары рухани табиғаты, бүкіл тіршіліктің бірлігі туралы білімдер алады; 

      2) өзін-өзі танудың аксиологиялық негіздерін түсінеді; 

      3) жалпыадамзаттық құндылықтарды іс жүзінде қолдануға үйренеді; 

      4) алған білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын күнделікті өмірде қолдана алады. 

55 

 

жүктеу/скачать 1,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: