Абай атындағы ҚазҰПУ-ң ХАБАРШЫСЫ «Педагогика ғылымдары» сериясы, №1(57), 2018
187
«Ғылыми педагогикалық зерттеу ҽдістемесі» пҽнінен Блум
таксономиясына негізделген
Маслоу пирамидасы арқылы студенттің ҿзіндік дамыту тҧжырымдамасын қҧрастыру тапсырмасы.
―Бастауыш мектепте критериалды бағалау ҽдістемесі‖ пҽнінен
қалыптастырушы бағалаудың
оқыту ҽдістерін қолдану ерекшелігіне талдау жасау тапсырмасы.
Қалыптастырушы
бағалау оқыту әдістері
формасы, тҥрі
Қолдану ерекшелігін
салыстыра отырып,
талдау жҥргізіңіз
Топтардағы ҿзара бағалау
«2 жҧлдыз, бір ҧсыныс»
Мадақтау сэндвичі
Ҿзін-ҿзі бағалау
Соңғы бес минут
Оқытуға негізделген бағалауды қолдану жҽне бағалау критерийлері (табыс критерийі) оқытудың
мақсаты ретінде
білім алушылар нені білу, тҥсіну жҽне жаса алу қажеттілігімен айқындалады.
«Табыс критерийі» термині Ҧлыбританидан шыққан, бҧл «бағалау критерийі» терминінің синонимі
болып табылады. Бағалау критерийі шындығында білім алушының
оқу мақсатына жеткен-жетпе-
гендігін анықтауға кҿмектеседі. [1]
Бағалау критерийді белгілеу ҽдісін пайдалануымыз топтық жҧмыста топ мҥшелерінің білімділігі,
жетістіктері топ мҥшелерімен келісіліп қойылады, білім алушылардың қҧзыреттілігінің қалыптасуы-
на, дарындылығын ашылуына жағдай жасайтын, білім берудің мақсатымен мен мазмҧнына бағыт-
талған, нақты анықталған критерийлер бойынша таразылауға негізделген сабақ ҥрдісі
болып
табылады.
Семинар-практикалық сабақтарда постер қорғауда студенттермен бірлесе қҧрастырылған бағалау
критерийлері мен дескрипторы ҧсынып отырмыз.
