Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
- Бұл бет үшін навигация:
- EFFECTIVE LESSON PLANNING - CONDITION OF ACHIEVING A GOOD RESULT
| Ключевые слова:
планирование, цель обучения, критерии SMART, критерии оценивания, рефлексия, обратная связь R.Nabuova 1 , N.Sailauova 2 , А.Zhubandykova 3 1 PhD,Senior Lecturer of the Kazakh State Women's Pedagogical University, Almaty city, Kazakhstan 2 d.p.s., professorof the Atyrau State University namedKh.DosmukhamedovAtyrau city, Kazakhstan 3 Ph.D., Associate Professor of Kazakh State Women's Pedagogical University, Almaty city, Kazakhstan EFFECTIVE LESSON PLANNING - CONDITION OF ACHIEVING A GOOD RESULT Abstract The article analyzes the theoretical aspects of the concept design, the views of leading scientists. Identified the need for effective lesson planning, challenges and ways of achievement of high results of educational process. The authors note that it is necessary to take into account when planning the training the following characteristics: emotional, social and cognitive. When lesson planning and formulating objectives of training must take into account the individual needs of students. Currently, one of the methods of formulation of goals is setting goals using the SMART criteria for D.Gordano. Expected learning outcomes are clearly defined by the State obligatory standard of education of the Republic of Kazakhstan and the curriculum based on taxonomy of B. Bloom. It is important that the students learned not only about the performance of the lesson, but also took into account the emotional aspects of students. One of the most important components of the planning process is a clear demonstration of the fact that the system tasks, specifically designed for individual work of the student, aimed at achieving a high level of thinking of bloom's taxonomy. Key words: planning, training objective, SMART criteria, criteria of evaluation, reflection, feedback Қазақстандағы білім беру жҥйесінде соңғы жылдардағы елеулі ҿзгерістер Қазақстан Республика- сы педагог кадрларының біліктілігін арттырудың деңгейлік курстары жҽне жаңартылған білім беру бағдарламасының енгізуліумен байланысты жҥрігізіліп жатқаны айқын. Жоспарлау – қойылған мақсаттарға жету ҥшін ресурстарды тиімді пайдалану, келешекте міндет- тер мен ҽрекеттерді анықтаумен байланысты. Жоспар қаншалықты тиімді, жан-жақты ойластырыл- ған болса, табысқа жету мҥмкіндігі арта тҥсетіні анық. Жоспарлау барысында оқытушы мен білім алушының іс-ҽрекеттері, оның жҥйелі алгоритмі, қажетті ресурстар, кездесетін кедергілерді жҥзеге асыруда ҽдіс, стратегияларды қолдану, сондай-ақ, уақыттың мақсатқа жетуге қаншалықты жеткілік- тілігі ескерілуі шарт. [1] Жоспарлау – оқытушы қызметіндегі аса маңызды жҧмыс бағытының бірі. Жоспар жасаудың алдында оқытушы оқытудың ҥш бағытын: эмоциялық, ҽлеуметтік жҽне когнитивті салаларын бас- шылыққа алғаны жҿн. Бҧл болашақта білім алушының ҿз бетімен таңдау жасауына, оқыту мен оқуда ҿзгерістерге алып келуіне, оқытушылар білім алушылардың қажеттіліктерін жҽне топтағы іс-ҽре- кеттерін қалай жоспарлау керектігіне бағыттайды. жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|