Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
- Бұл бет үшін навигация:
- ЖОҒАРЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ КӘСІБИ БАҒЫТТЫЛЫҒЫН ЕРЕКШЕЛЕУ ТӘСІЛДЕРІ
| МРНТИ 14.07.01
С.Н. Исабаева 1 , Н.М. Абишева 2 , Г.Б. Суамбекова 3 1 п.ғ.к., қауымд. профессор м.а., Нұр-Мүбарак Египет ислам мәдениеті университеті, Алматы қ., Қазақстан Республикасы. E-mail: sulu_74@mail.ru 2 п.ғ.к., қауымд. профессор м.а., Нұр-Мүбарак Египет ислам мәдениеті университеті, Алматы қ., (Қазақстан Республикасы), E-mail: a-nurmag@mail.ru 3 ф.ғ.магистрі, Нұр-Мүбарак Египет ислам мәдениеті университеті,, Алматы қ., (Қазақстан Республикасы),E-mail: gulbanu:suambekova@mail.ru ЖОҒАРЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ КӘСІБИ БАҒЫТТЫЛЫҒЫН ЕРЕКШЕЛЕУ ТӘСІЛДЕРІ Аңдатпа Мақалада жоғары сынып оқушыларының кҽсіби бағыттылығын ерекшелек тҽсілдері айтылады. Қазіргі таңда мектепке білім беру мен тҽрбиелеудің сапасын арттыру, ғылымның негіздерін нақты меңгеру, ҽрбір пҽнді жоғары ғылыми деңгейде оқыту міндеттері қойылады. Мектептерде ҽрбір оқушының жеке ерекшеліктері мен кҽсіби бағыт- тылығын есепке алынбайтын оқытудың дҽстҥрлі тҥрлері ығысуда. Білім беруді жаңарту жаңа типті мектептер моделін дайындауды, жаңа оқулықтар мен оқыту бағдарламасын, тапсырмалар жҥйесін, кез келген пҽнді оқытуда жаңа ҽдістерді қолдануды қажет етеді. Мектептерді жаңа деңгейге кҿтеру, информатиканы оқытудың нҽтижелерін оқытуды дербестендіру жолымен арттыру, жоғары сынып оқушыларының кҽсіби бағыттылығына бағдарланған сараланған тапсырмаларды дайындауды қажет етеді. Мҧндай жағдайда ҽрбір жоғары сынып оқушысы бекітілген білім беру минимумы бағдарламасын толықтай игере алады. Психологиялық-педагогикалық ҽдебиеттерін талдау, саралап оқыту педагогикалық міндет ретінде алыс-жақын шетел, біздің елімізде қарастырылып келетіндігін кҿрсетеді. Алайда қазіргі мектептерде жоғары сынып оқушы- ларының кҽсіби бағыттылығына тҽуелді сараланған тапсырмалар қолданылмайды. Информатика сабағында мҧндай тапсырмалар жҥйесін қолдану қажет, ҿйткені информатика деңгейі жҽне мазмҧны жағынан да саралап оқыту міндет- терін толықтай жҽне тиімді жҥзеге асыруға арналған оқу пҽндеріне жатады. Бір жағынан информатика оқыту маз- мҧнын саралауға арналған ҥлкен мҥмкіндікті беретін кең қолданбалы мағынаға ие, екінші жағынан ақпараттық технологиялардың дидактикалық ҽлеуетін жҽне олардың мотивацияны дамытудағы, оқытуды дербестендіру, тҧлға- ға-бағдарланған тҽсілді жҥзеге асыруға жағдай туғызатындығын да бағаламау мҥмкін емес. жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|