ЖАСТАРДЫҢ СПОРТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ ЖƏНЕ ДЕНЕ ТƏРБИЕСІНІҢ ЗАМАНАУИ МƏСЕЛЕЛЕРІ, ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУ ЖƏНЕ ТУРИЗМ БОЙЫНША МАМАНДАРДЫ КƏСІБИ ДАЯРЛАУ СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СПОРТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И ТУРИЗМУ THE MODERN PROBLEMS OF SPORTS EDUCATION AND PHYSICAL EDUCATION OF YOUTH, VOCATIONAL TRAINING SPECIALISTS FOR PHYSICAL EDUCATION AND TOURISM ПРОБЛЕМА ВНЕДРЕНИЯ АООП В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ Н. В. Багашвили, А. А. Вахрина ‒ Чайковский государственный институт физической культуры,
г. Чайковский, Россия
Аннотация. Данная статья посвящена острой проблеме современной жизни ‒ обучению и развитию детей с
нарушением интеллекта. Для данной категории детей разработан и функционирует «Федеральный государ-
ственный образовательный стандарт для умственно отсталых детей». На его основе создаются различные адап-
тированные программы, в том числе и по физической культуре. В ФГОС результатами задач по физической
культуре являются самостоятельное изучение основных представлений о собственном теле, овладение умениями
поддерживать образ жизни, самостоятельно дозировать физическую нагрузку, формирование умения укрепления
здоровья и безопасного образа жизни. В действующих программах не предусмотрено разделение по степени
тяжести нарушений интеллекта, что не вполне соответствует требованиям ФГОС.
При выборе программы для обучения и развития ребенка с нарушением интеллекта педагогическому
коллективу необходимо учитывать соответствие программы новым задачам ФГОС по физической культуре для
детей с нарушением интеллекта.
