Информатика



бет18/119
Дата03.02.2017
өлшемі17,37 Mb.
#8600
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   119




12-слайд Есеп. Өзеннің арғы жағалауына өту

Екі адам ғана сиятын қайық өзен жағалауында тұр. Осы жағалауға екі саяхатшы мен екі қарақшы келді. Қарақшылар саяхатшыларды шабуылдауға батылдары жетпеді. Алайда, егер жағалауда бір саяхатшы және екі қарақшы қалса, онда олар саяхатшыны шабуылдайды. Саяхатшылар мен қарақшылар өзеннің арғы бетіне аман жетуі үшін не істеулері керек?

Белгілеулер: С1 – бірінші саяхатшы;

С2 – екінші саяхатшы;

Қ1 – бірінші қарақшы;

Қ2 – екінші қарақшы;






13-слайд






14-слайд

  • Алгоритмдер барлық сабақтарда қолданылады.

  • Өмірде де барлық жерде бізді қоршаған – алгоритмдер.

  • Өмірдің өзі – жеке бір алгоритм.

  • Алгоритмдер жайлы түсінігіміздің бар болса да, жоқ болса да, өмір алгоритмге сүйене отырып жалғасады.







іі. алғашқы бекіту




Мына кестені толтыра отырып сабақтың мазмұны бойынша қорытынды шығар.

“Алгоритм” терминінің анықтамасы, шығу тарихы

Алгоримді күнделікті өмірде қолдану, мысалдар

Алгоритмді жазу жолдарына қысқаша шолу


Алгоритмді информатика, математика және логикалық есептерді шешуде қолдану, мысалдар

Алгоритм дегеніміз реттелген амалдар жиыны, кезекпен орындалатын операциялар тізімі.

Алгоритм атауы атақты араб математигі Әл-Хорезми есімінің латынша Algorithmi болып жазылуынан шыққан.



Өмірде де барлық жерде бізді қоршаған – алгоритмдер.

Алгоритмдер барлық сабақтарда қолданылады.




Алгоритмнің негізгі екі жазылу жолы бар: сөз түрінде және графикалық.

Алгоритмнің график түріндегі кескінделуі блок-схема деп аталады.





Квадрат теңдеу шешу алгоритімі, фигуралардың ауданын, көлемін табу алгоритмдері, бөлшек сандарға амалдар қолдану алгоритмдері және т. б. мысалдар математика есептерін шешуде алгоритмдер қажет екенін көрсетеді.

Информатикадағы алгоритм ұғымы программа ұғымымен тікелей байланысты.



Алгоритмді компьютерде орындау үшін оны программа түрінде жазып шығу керек.


Қорытынды:___________________________________________________________




ііі. құзырлылық қалыптастыру




Деңгейлік тапсырмалар:

І деңгей тапсырмалары

  1. Алгоритм дегеніміз:

  1. орындаушы жүзеге асыратын командалар тізбегі;

  2. орындаушының командалар жүйесі;

  3. математикалық модель;

  4. ақпараттық модель;

  1. Алгоритм жазудың қандай түрлері бар?

  2. Блок-схема алгоритм жазу жолдарының қай түрін көрсетеді?

  3. Процессті белгілейтін блок-схема элементін сыз.

  4. Алгоритмнің басы мен аяғын көрсету үшін қолданылатын блок-схема элементін сыз.

  5. Сызықшалардан тұратын алгоритмді қолданып, суретті сал. Сенде қандай сурет шықты?(1 сызықша 1 тор көздік қадамға сәйкес келеді )



ІІ деңгей тапсырмалары

  1. “Қонаққа бару” алгоритіміндегі қатені тап:

  1. Үйден шығу.

  2. Автобустан шығу.

  3. № 10 автобусқа отыру.

  4. Автобус аялдамасына бару.

  5. Автобуста отырып 4 аялдама жүру.

  6. Досың тұратын үйге дейін бару.

  1. “Түймені қадау” алгоритмінде екі сурет ауысып кеткен. Қай суреттер ауысып кеткенін тап.

a.2 мен 4 b.1 мен 3 c.2 мен 3 d.1 мен 4



  1. Қайсысы алгоритм екенін анықта:

a. сканерды қолдану инструкциясы ; b.сканердың фотосуреті;

c. сканердің электрлік схемасы; d.принтердің блоктық схемасы;



  1. Қайсысы алгоритм екенін анықта:

  1. техникалық қауіпсіздік ережелері;

  2. банкоматтан ақша алу туралы инструкция,

  3. сабақтар кестесі;

  4. сынып оқушыларының тізімі;

ІІi деңгей тапсырмалары

  1. Екі солдат өзеннің қасына келеді. Өзенде қайықпен екі бала жүзіп жүр екен. Өзеннің арғы бетіне өту алгоритімін сөз түрінде жаз. Қайыққа тек бір солдат немесе екі бала сияды, ал бір солдат пен бір бала сыймайды.

Алгоритмді блок-схема түрінде жазып көр. Қандай айырмашылықтар байқадың?




іV. шығармашылық әрекет




Топтық жұмыс.

Сынып оқушылары 3 топқа бөлінуі тиіс.

1-топ: “Бөлшек сандарды қосу” алгоритімін сөз түрінде жазу керек.

2-топ: “Сөздікпен қажетті сөздің аудармасын табу” алгоритімін сөз түрінде жазу

керек.

3-топ: Бір жыл ішінде жыл мезгілдерінің ауысу алгоритімін сөз түрінде жазу керек.






V. бағамдау-бағалау




Каталог: uploads -> doc -> 1057
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
1057 -> Сабақтың тақырыбы: М. Тәнекеев. Қажымұқан Мектеп:№19 Күні: 10. 12. 16 Мұғалім: Ашуханова А. К
1057 -> Сабақтың тақырыбы: Металды қолмен оттекті кесу. Сабақтың мақсаттары
1057 -> Шаблон для закрытых вопросов (пять вариантов ответов)
1057 -> Маңғыстау облысы, Ақтау қаласы Тобы: мб-11


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   119




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет