Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Әдебиеттік оқу 3-сынып
1-zhb debiettk-ou-3-synyp-final
osh sor geometrija 9-klass kaz, osh sor geometrija 9-klass kaz
- Бұл бет үшін навигация:
- Жазылым Мәтін кейіпкерлерінің қайсысының пікірін қолдайсың Неліктен Өз көзқарасыңды білдіріп, кейіпкерге хат жаз.
- Балл қою кестесі
- Тапсырма Жауап Балл
- Жалпы балл 5
- 6. Модерация және балл қою
|
|
5 |
| ||
|
|
|
|
|
|
Жазылым
Мәтін кейіпкерлерінің қайсысының пікірін қолдайсың? Неліктен? Өз көзқарасыңды білдіріп, кейіпкерге хат жаз.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
[5]
51
ЖОБА
Балл қою кестесі
|
Тапсырма |
|
Жауап |
Балл |
Қосымша ақпарат |
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Білім алушының ықтимал жауабы: |
1 |
Хаттың құрылымын сақтап |
|
|
|
|
Сәлем, балалар! Сендер туралы |
|
жазады. |
|
|
|
|
мәтінді оқып шықтым. Мен соңғы |
|
|
|
|
|
|
1 |
Кейіпкерлердің мінез - |
| |
|
|
|
баланың айтқан пікірімен қосыламын. |
| ||
|
|
|
Расында да шындықты айту оңай. |
|
құлқына, іс-әрекетіне |
|
|
|
|
Өтіріктің соңы жақсылыққа |
|
қатысты көзқарасын |
|
|
|
|
апармайды. Сондықтан да ата- |
|
білдіреді. |
|
|
|
|
аналарыңа шындарыңды айтуларың |
|
|
|
|
|
|
1 |
Кейіпкердің іс-әрекетіне |
| |
|
|
|
керек. |
| ||
|
|
|
Сәлеммен .../ |
|
баға береді. |
|
|
|
|
ІІ нұсқа. |
|
|
|
|
|
|
1 |
Сөз орамдары мен |
| |
|
|
|
Сәлем, балақай! Сенің айтқан сөзіңді |
| ||
|
|
|
оқып, қуанып қалдым. Сен өте адал |
|
сөйлемдерді мағынасына |
|
|
|
|
бала екенсің. Өте дұрыс айтасың. Басқа |
|
сәйкес қолданады. |
|
|
|
|
балалар сенен үлгі алуы керек. |
|
|
|
|
|
|
1 |
Грамматикалық нормаларды |
| |
|
|
|
Әрқашан осы адалдығыңды сақтай біл. |
| ||
|
|
|
|
сақтайды. |
| |
|
|
|
Сәлеммен досың ... |
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
5 |
|
| |
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
52
Достарыңызбен бөлісу:
