Задание: Объединиться в группу с помощью связанных между собой понятиями.
Задание: Изучить текст №1,выделить причины и последствия Первой мировой войны и заполнить схему «Фишбоун»
4. Организует индивидуальную работу с текстом №2 (8 мин)
Цель:развитие навыков осознанного чтения и выделения главного
Задание: изучите текст и отметьте на ленте времени ход основных событий Первой мировой войны.
Текст №2
*Ход основных событий Первой мировой войныhttp://istoriarusi.ru/imper/pervaja-mirovaja-vojna-1914-1918.html
5. Организует парную работу с диаграммой Венна (10 мин)
Цель: развитие навыков критического мышления и систематизации материала
Задание:Сравнить цели двух блоков Антанта и Тройственный союз
Какую роль играют войны в истории человечества?
Находят недостающие элементы понятий. Образуют три группы:
«ВОЙНА», «АЛЬЯНС», «ЕВРОПА»
Выполняют работу по предложенным дескрипторам:
Дескрипторы:
-Выявляют причины Первой мировой войны
- Выделяют предпосылки Первой мировой войны
- Заполняют схему
-Делают вывод.
Читают текст, выстраивают ход основных событий Первой мировой войны.
Заполняют диаграмму Венна.
Взаимооценивание групп приемом «Бутерброд».
Само оценивание
Красный – не понятно
Желтый – затрудняюсь
Зеленый – понятно
Само оценивание «Смайлики»
- не понятно
- понятно
– затрудняюсь
учащиеся в группе выбирают одну из предложенных иллюстраций, выполняют задание
Учащиеся оценят выступления пар по составленным заранее критериям:
- определяет ключевые эпизоды по представленным иллюстрациям;
-
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
|
Достарыңызбен бөлісу: |
