Түсіндіре отырып алғашқы бекіту

Оқулықтағы №2 тапсырманы түсіндіре отырып қарастырады. Өздік жұмыс.

Жұмыс дəптерінен №1 мысалда сан қосылғыштарға жіктеліп, толық ондыққа толықтырылады.

Қосудың жаңа тəсілінің сызбасы тақтаға ілінеді.

Оқушылар қосу тəсілін түсіндіре отырып шығарады. Үлгерімі жоғары оқушыларға азайту амалымен тексеру беріледі.

30–40

Сызба бойынша есептер құрастыруды сұрайды. Мысалы:

Сызбада қосудың жаңа тəсілін қолдануға мүмкіндік беретін сан көрсетіледі. Бақа тапсырма да ұсынуға болады. Мысалы:

Сызба бойынша өрнек құрастыр:

(5+8)+3

Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр:

Қызыл — 7 қарындаш

Ж ай қарындаш — ?, 5-еуі артық ? қарындаш

Мұғалім есеппен жұмыс жасау барысында есепті шешудің алгоритмін естеріңе түсірулерін сұрайды:

1. 
   Мəтінді оқу. ↓
   
2. 
   Сызба немесе қысқаша жазылуын жасау.
   

3. 
   1-амалды орындау.
   
4. 
   2-амалды орындау.
   

5. 
   Есептеу. ↓
   

Оқушылар бір-бірін бағалайды:

Оқулықтан № 3,4 жəне жұмыс дəптерінен №3-5 тапсырмалар мұғалімнің қалауы бойынша беріледі. Өздік жұмыс мұғалімнің қалауы бойынша беріледі. Мысалы оқулықтағы жəне жұмыс дəптердегі №4тапсырма орындалады.

Оқушы өз біліктерінің мақсатқа сай екенін салыстырады, осы сабақта оқушы:

• 
  ондықтан аттап қосу тəсілін түсінеді;  ондықтан аттап қосу тəсілін түсіндіреді;
  
• 
  ондықтан аттап қосу тəсілін орындайды.
  

ондықтан аттап сандарды жəне шамаларды (ұзындығы) азайту тəсілін түсіндіру жəне осы негізде екі таңбалы саннан бір таңбалы санды азайтуды орындау.

100 көлеміндегі бір таңбалы сандардыондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін26+9, 35–9 түріндегі жағдайларда қолданады.

Ондықтан аттапқосу жəне азайту тəсілін түсіндіре алады.

Азайтқышты қандай екі қосылғышқа жіктеген ыңғайлы, неліктен?

15–9, 25-9 азайту тəсілін түсіндіре аласың ба?

Ауызша есептеу жаттығуларын ұйымдастыру үшін қысқаша жарыстарды қолданыңыз.

Ойша жылдам есептеудің маңыздылығын атап көрсетіңіз. Ауызша есептеу үшін интернет-қорды немесе сандар жазылған қиықша, желпуіш тəрізді кері байланыс ойындарын қолдануға болады.

2–10 сандарының құрамын, 1онд. =1бірлік, 1дм=10см қатынастарын,11–20 сандарының разрядты қосылғыштарға жіктелуін қайталаңыздар.

15–5–2 16–6–3 түріндегі мысалдарды кіргізіңіздер.

7–11