Методические рекомендации по изучению предмета «Начальная военная и технологическая подготовка»

153 
Учащимся предлагается определить тему урока и сформулировать цель 
урока.
При подготовке к занятию, для наглядности и экономии времени, 
целесообразно подготовить видео слайды (видео ролики) или плакаты с 
изображением автомата, пулемета, их характеристики.
Учебные вопросы
можно сформулировать таким образом: первый – 
«Меры безопасности при обращении с оружием и патронами»; второй 
«Назначение, боевые свойства и общее устройство АК-74, РПК-74»; третий – 
«Принцип работы АК-74 и РПК-74». 
Приступая к изучению огневой подготовки, преподаватель доводит до 
обучающимся, что она имеет большое значение в боевой подготовке 
военнослужащих и направлена на обучение личного состава применению 
штатного оружия для поражения различных целей в бою. 
Начать данное занятие необходимо с изучения мер безопасности при 
обращении с оружием и патронами. Преподаватель объясняет что, при 
обращении с оружием и боеприпасами необходимо строго соблюдать меры 
безопасности. Меры безопасности по каждому виду оружия изложены в 
соответствующих наставлениях по стрелковому делу и руководствах по 
данному виду оружия и, правилах организации и проведения стрельб. 
Основными мерами безопасности являются: 
- 
обучающийся должен знать устройство и принцип работы оружия и 
применяемые к нему боеприпасы; 
- 
получив оружие, убедится, что оно не заряжено и поставлено на 
предохранитель; 
- 
работая с оружием, категорически запрещается наводить его на людей, 
животных, автотранспорт и низко летящие объекты, независимо заряжено оно 
или нет; 
- 
до производства выстрела не следует держать палец на спусковом 
крючке; 
- 
не следует без надобности производить спуск курка с боевого взвода, 
это не безопасно и приводит к досрочному износу частей и механизмов оружия; 
- 
запрещается без надобности досылать патрон в патронник; 
- 
при заряжании и разряжании оружия ствол направлять в безопасном 
направлении; 
- 
по окончании работы с оружием оно должно быть разряжено, осмотрено 
и поставлено на предохранитель; 
- 
запрещается использовать для стрельбы неисправное оружие и 
боеприпасы; 
- 
запрещается трогать, подбирать не взорвавшиеся боеприпасы и гранаты. 
При разъяснении мер безопасности преподаватель должен убедить 
обучающихся что, меры безопасности необходимо соблюдать везде и всегда, 
что, работая с макетами оружия, с учебным вооружением и боеприпасами надо 
действовать так, как с боевым оружием, это будет вырабатывать устойчивые 
навыки в соблюдении мер безопасности. Практика показывает, что, 

154 
практически все несчастные случаи с гибелью людей, произошедшие в 
Вооруженных Силах, обусловлены не соблюдением мер безопасности. 
Целесообразно привести примеры из опыта службы.
При изучении вопроса
преподаватель, используя подготовленный 
материал, показывает автоматы и ручные пулеметы, называет их полное 
наименование и употребляемые сокращения (например: 5,45-миллиметровый 
ручной пулемет Калашникова со складывающимся прикладом РПКС-74) и 
сообщает что, все они предназначены для поражения живой силы противника и 
его огневых точек. При этом следует разъяснить, что такое живая сила и 
огневые точки противника. При изучении боевых свойств изучаемого оружия 
используется слайд (плакат) с характеристиками автомата и пулемета (для 
сравнения можно привести характеристики аналогичного стрелкового оружия 
иностранных государств). При изучении боевых свойств необходимо их 
разъяснять. То есть объяснить, что такое калибр ствола, что такое темп 
стрельбы и чем он отличается от боевой скорострельности и так далее. 
При изучении общего устройства АК-74 и РПК-74, преподаватель, 
готовясь к показу, разбирает автомат и объясняет что, автомат и ручной 
пулемет устроены практически одинаково, устройство изучаемого оружия 
будет произведено на примере автомата, а особенности устройства ручного 
пулемета будут оговариваться. После этого преподаватель-организатор 
последовательно показывает каждую основную часть или механизм автомата, 
называет их и при необходимости оговаривает особенности общего устройства 
ручного пулемета. Если учащиеся ведут записи (это рекомендуется), 
преподаватель-организатор следит за тем, чтобы каждый обучаемый вначале 
увидел и услышал, а за тем записал.
При изучении принципа работы автомата и ручного пулемета, 
преподаватель может использовать заранее подготовленный видеоролик или 
автомат и объяснить содержание рассматриваемого вопроса. 
Для того чтобы уяснить степень усвоения обучающихся излагаемого 
материала, рекомендуется после рассмотрения каждого учебного вопроса или 
после изучения материала всей темы провести краткий опрос.

жүктеу/скачать 4,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: