Эдукология (термин-ағылш.) - дидактиканың дифференциация мен интеграция нәтижесі және білім беру туралы заманауи ғылым.
Қазіргі уақытта кез - келген әлеуметтік - кәсіби, жеке - әлеуметтік және субъективті деңгейдегі коммуникативті өзара әрекеттесуді дамыту үлкен маңызға ие. Сонымен бірге, біз таным саласындағы белгілі бір құзыреттілік негіздерін білу, шет тілдерін меңгеру коммуникацияны дамыту мәселесін толығымен шешпейтінін жақсы түсінеміз.
Білім беру және білім беру жүйелеріндегі Эдукология-бұл жаңа ғылыми сала.
«Эдукология» терминін алғаш рет 1964 жылы Элизабет Штайнер, кейінірек Кристенсен ұсынған деп есептеледі. 1989 жылы Карлос Оливер терминді негіздеуге әрекет жасады, кейіннен қолдау тапты, соның ішінде Халықаралық білім академиясының президенті Т. Хюсен сияқты танымал педагог-зерттеуші.
Эдукология өзінің ғылыми ізденісінде әлеуметтік институт ретінде білім туралы ғылымды зерттеуге бейімделеді және оның әдіснамалық негізі білім беруге әлеуметтік ғылым ретінде жаңа, дербес көзқараста болып табылады.
Эдукология терминінің негіздері латын educo - оқытамын және logos - сөз, ілім, ғылым. Латын қарпіне сүйене отырып, бұл жалпы білім беру саласының жұмыс істеуі мен дамуының заңдылықтарын түсінуге ұмтылатын ғылым.
Өкінішке орай, кез келген жаңа сияқты, ол өзінің қалыптасу кезеңінде және әлі жалпы мойындалған мәртебесіне ие емес, сонымен қатар барлық ғалымдардың орнықты, нақты анықталған және мойындалған пәні.
Біз ғылыми ізденіс өрістерін бірыңғай әлеуметтік-кәсіби ортаға кіруге дайындық ретінде белгіледік. Сонымен қатар, педагогика ғылымының бұл саласын әртүрлі көзқарастардан қарастырады:
- кәсіптік білім беру теориясы мен әдістемесі,
- нақты кәсіби салаларда мамандар даярлау тәжірибесі (экономика, құқықтану, педагогика, психология, менеджмент және т. б.);,
- шет тілдерін қолдану және олардың коммуникациялық мүмкіндіктері,
- білім беру жүйелерін модельдеу және жобалау;
- мотивациялық бағдарламалық-мақсатты басқару және т. б.
Телекоммуникация, веб-коммуникация, желілік өзара іс-қимыл, жаһандық ақпараттық кеңістіктің коммуникациялық мүмкіндіктері негізінде коммуникацияларды дамытудың дәстүрлі процесінен түбегейлі өзгеше инновациялық білім беру ортасын құра отырып, біз басынан бастап бұрын зерттелмеген ғылыми проблемаларға тап болдық.
Зерттеулер көрсеткендей, эдукологияның ғылыми саласы коммуникацияны дамытудың негіздерін іздеуде әдіснамалық тұрғыдан неғұрлым толық.
Эдукология өзінің ғылыми ізденісінде білім беру ғылымын әлеуметтік институт ретінде зерттеуге бағытталған. Оның әдіснамалық негізі-әлеуметтік ғылым ретінде білімге жаңа, тәуелсіз көзқарас.
Эдукологияның дамуының маңыздылығы, ең алдымен, білім беру өмір сапасына тікелей әсер ететін маңызды интегралды фактор болып табылады. Білім беру еңбек өнімділігін, жиналған салықтардың массасын арттырады және жеке адамның материалдық жағдайының деңгейін анықтап қана қоймайды, яғни оның кірісінің деңгейін арттыруға және жұмыссыздық қаупін азайтуға көмектеседі, сонымен қатар физикалық және психикалық денсаулықты жақсартады, адамның өмір сүру ұзақтығын арттырады. Жеке тұлғаның әлеуметтік мәртебесі білім деңгейіне байланысты – қарым-қатынас деңгейі, кәсібі, еңбек сипаты. Эдукология адамдардың танымдық саласын - экономикалық категорияны қалыптастырудың құралына айналады.
Қазіргі дидактикада оқу үрдісін тұтастай ұйымдастыру да зерттеледі. Сонымен қатар, әлемдік ғылыми білімде ғылымдардың дифференциациялану және интеграциялану үдерісі жағдайында білім беру ғылымы – эдукология (ағылшын тілінен алынған) құру үрдісі байқалды.
Достарыңызбен бөлісу: |
