Р. С. Димухаметов
В педагогической модели обучения
жүктеу/скачать 2 Mb. Pdf көрінісі
|
Димухаметор Р.С. Настольная книга фасилитатора
- Бұл бет үшін навигация:
- Андрагогическая модель обучения
| В педагогической модели обучения
доминирующее положение занима- ет обучающий. Именно он определяет все параметры процесса обучения: цели, содержание, формы и методы, средства и источники обучения… Андрагогическая модель обучения основывается на семи принципах: 1. Обучающемуся принадлежит ведущая роль в процессе своего обучения (потому он обучающийся, а не обучаемый). 38 Змеёв, С.И. Андрагогика и образование взрослых: основные понятия и термины / С.И. Змеёв // Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. тр. – Екатеринбург, 1996. – Вып. 2. – С. 308-325. 41 2. Взрослый обучающийся сознательно стремится к самореализации, к самостоятельности, к самоуправлению. 3. Взрослый обучающийся обладает жизненным (бытовым, социальным, профессиональным) опытом, который может быть использован в качестве важ- ного источника обучения как его самого, так и его коллег. 4. Взрослый человек обучается для решения важной жизненной пробле- мы и достижения конкретной цели. 5. Взрослый обучающийся рассчитывает на безотлагательное применение полученных в ходе обучения умений, навыков, знаний и качеств. 6. Учебная деятельность взрослого обучающегося в значительной степени детерминируется временными, пространственными, бытовыми, профессио- нальными, социальными факторами, которые либо ограничивают процесс обу- чения, либо способствуют ему. 7. Процесс обучения взрослого обучающегося организован в виде сов- местной деятельности обучающегося и обучающего на всех его этапах: плани- рования, реализации, оценивания, и, в определенной мере, коррекции. Итак, андрагогическая модель обучения наиболее приемлемая для обуче- ния взрослых, особенно педагогов-профессионалов. Синергетические основы системы повышения квалификации жүктеу/скачать 2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|