Реферат тақырыбы: Өзіндік жұмыс. Физикалық және зертханалық практикум. Орындаған: Мыңжасар Алтынай ф-23-1м
жүктеу/скачать 45,47 Kb.
|
Реферат
| 1.2. Өзіндік жұмыстың маңыздылығы
Жоғары оқу орнының негізгі міндеті – өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі тәрбиелеуге, инновациялық белсенділікке қабілетті маманның шығармашыл тұлғасын қалыптастыру. Бұл мәселені шешу тек білімді дайын түрде мұғалімнен оқушыға беру арқылы мүмкін емес. Оқушыны білімді енжар тұтынушыдан проблеманы тұжырымдай алатын, оны шешу жолдарын талдай алатын, оңтайлы нәтижені тауып, оның дұрыстығын дәлелдей алатын белсенді жасаушыға көшіру қажет. Қазіргі жоғары білім беру реформасы оқу парадигмасынан білім беру парадигмасына көшумен табиғи түрде байланысты. Осыған байланысты студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ) оқу процесінің маңызды түрі ғана емес, оның негізіне айналуы тиіс екенін мойындау керек. Бұл жеке тұлғаның қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, білім алудың белсенді әдістеріне назар аударуды, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуды және үздіксіз оқытудан дараланған оқытуға көшуді қамтиды. Бұл өз бетінше жұмыс істеу сағаттарын көбейту ғана емес. Студенттердің өзіндік жұмысының рөлін күшейту университеттегі оқу үдерісін ұйымдастыруды түбегейлі қайта қарауды білдіреді, ол білім алу қабілетін дамытатын, студентте өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастыратындай етіп құрылуы тиіс. , алған білімдерін шығармашылықпен қолдану, қазіргі заманда кәсіби іс-әрекетке бейімделу жолдары. Студенттердің бойында кәсіби құзыреттілік пен жауапкершілік сезімін қалыптастыру, өзіндік және стандартты емес ойлауды дамыту өзіндік жұмыс міндеттерінің бірі болып табылады. Өзіндік жұмыс студенттердің жинақталған білімі мен тәжірибесін өз бетінше қолдануға, өзін-өзі тәрбиелеу процесін басқаруға, өз іс-әрекетін ұйымдастыруға үйретуге арналған. Сонымен қатар студенттердің өзіндік жұмысы ғылыми-ақпараттық ортада жұмыс істеу дағдыларын және интеллектуалдық құзыреттіліктерін дамытады. Студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастырудың негізгі міндеті – кез келген нысандағы сабақтарда интеллектуалдық бастама мен ойлауды дамыту үшін психологиялық-дидактикалық жағдай жасау. Белгілі бір тапсырмаларды формальды орындаудан танымдық әрекетке көшу арқылы барлық студенттерді жеке жұмысқа көшіру өзіндік жұмысты ұйымдастырудың негізгі принципі болуы керек. Өзіндік жұмыстың мақсаты – студентті алдымен оқу материалымен, кейін ғылыми ақпаратпен мазмұнды, өз бетімен жұмыс істеуге үйрету, өзін-өзі ұйымдастыру мен өзін-өзі тәрбиелеудің негізін салу. Студенттердің өзіндік жұмысы студенттің берілген пән бойынша құзіреттіліктерді меңгеріп қана қоймай, сонымен қатар барлық қызмет түрлерінде: оқу, ғылыми, кәсіптік өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі; жауапкершілікті қабылдау, мәселені өз бетінше шешу, сындарлы шешімдер мен дағдарыстық жағдайдан шығу жолын табу және т.б. Жұмыстың мамандығы мен сипатына қарамастан, кез келген жаңадан бастаған маман өз саласында іргелі білімі, кәсіби дағдылары мен дағдылары, жаңа мәселелерді шешу үшін шығармашылық және ғылыми-зерттеу қызметінде тәжірибесі, әлеуметтік бағалау қызметінде тәжірибесі болуы керек. Білім берудің соңғы екі құрамдас бөлігі дәл студенттердің өзіндік жұмысы процесінде қалыптасады. Тәжірибелік сабақтардағы өзіндік жұмыстың тағы бір түрі электр схемаларын, макеттерін, бағдарламаларын өз бетінше оқудан тұруы мүмкін, оны оқытушы студенттерге сабақ барысында студент жауап беруі тиіс тест сұрақтарымен бірге таратады. Семинар сабағын өткізу оқу іс-әрекетінің басқа түрлері сияқты оқытудың белсенді әдістерін қолданудың және жеке тәсілге негізделген өзіндік жұмысты ұйымдастырудың көптеген мүмкіндіктерін қамтиды. Кез келген жұмыс теориялық материалды терең өз бетінше меңгеруді, эксперименттерді жүргізу және жоспарлау әдістерін зерттеуді, бақылау-өлшеу құралдарын меңгеруді, эксперименттік мәліметтерді өңдеуді және түсіндіруді қамтуы керек. Өзіндік жұмыс – мұғалімнің нұсқауы бойынша және әдістемелік жетекшілігімен студенттердің жоспарлы іс-әрекеті. Өзіндік жұмыс пәннің курсын меңгеруді ғана емес, сонымен бірге өз бетінше оқу және ғылыми жұмыс істеу дағдыларын дамытуға және оқу процесінің жауапкершілігін сезінуге көмектеседі. Өзіндік жұмысты ұйымдастыруда шешуші рөл мұғалімге тиесілі, ол оқушылардың күшті және әлсіз жақтарымен, жеке қабілеттерімен және бейімділіктерімен жұмыс істеуі керек. жүктеу/скачать 45,47 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|