Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки
Приглашает принять участие в исследовательской деятельности
жүктеу/скачать 1,17 Mb. Pdf көрінісі
|
Estestvoznanie Metodika 5 Rus
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагог вовлекает детей в совместные поиски ответов на вопросы
- Динамическая пауза.
| Приглашает принять участие в исследовательской деятельности.
Задание в азбуке - тетради : исследование разных видов шерсти. Воспитанники сравнивают шерсть овечью, козью и кроличью. Рассматривают под лупой. Педагог вовлекает детей в совместные поиски ответов на вопросы : Как вы думаете, всегда ли животные жили рядом с человеком? Знаете ли вы, кто был предком собак, кошек и других домашних животных? Смогли бы домашние животные выжить в лесу самостоятельно? Какая опасность их там подстерегает?Человек приручил диких зверей очень давно. Предками собак были волки, домашних котов – камышовые коты, коров – дикие быки – туры, свиней – дикие кабаны, лошадей и ослов – зебры. Называют жилища животных: для коров (коровники, загоны, фермы), для лошадей (конюшни), для свиней (свинарники), для овец (овчарни). Домашние животные не смогут выжить в лесу, они не приспособлены к таким условиям Динамическая пауза. Быстро встаньте. Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше подтянитесь. Ну - ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите, Влево, вправо повернулись, Рук коленями коснулись. Сели, встали, сели, встали И на месте побежали. Педагог предлагает разделиться на подгруппы с помощью техники «случайное объединение».Дети делятся посредством раздачи карточек с геометрическими фигурами; в зависимости от изучаемой темы, по названию цветов, животных. Педагог предлагает детям с помощью техники «Диаграмма Венна » сыграть дидактическую игру «Что ты знаешь о животных?». Объясняется задание: Между лошадью и собакой существуют сходства и различия. В красном кругу расположите карточки, нарисуйте символы или напишите слова, которые относятся к жизни собаки ( будка, кость, когти, маленькая, легкая, гав - гав, щенок, сторожит дом), а в зеленом – относящиеся к жизни лошади (сено, трава, молоко, мясо, хвост, копыта, большая, тяжелая, жеребенок, стойло, и - го - го). В желтом секторе следует выделить общие для животных характеристики (четвероногие, покрыты шерстью живут рядом с человеком). Выделяется 5 минут. Диаграмма заполняется самостоятельно в 75 подгруппах, после чего дети добавляют информацию либо поправляют данные. Имеет место обмен информацией, оценками, доводами, проводится сравнительный анализ и завершается первоначальное задание. Педагог направляет работу детей в группах посредством вопросов или замечаний, таким образом, помогает им правильно воспроизвести информацию: какие звуки издают? Что едят? Какую пользу приносят? Отвечают на вопросы: каковы характерные черты собаки? А коровы? Существует ли сходство между ними? Существуют ли различия? Педагог обращает внимание детей на то, что собаки бывают домашние и дворовые. Для домашних всегда постелен в доме коврик, а дворовые спят в конуре. Почему возле конуры всегда стоит миска? Дополнительно сообщает, возле конуры всегда должно стоять две миски: одна с водой, другая с кормом, который хозяин приносит своему питомцу в определенное время. жүктеу/скачать 1,17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|