Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки


Приглашает принять участие в исследовательской деятельности



Pdf көрінісі
бет83/138
Дата19.10.2023
өлшемі1,17 Mb.
#186718
түріРуководство
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   138
Байланысты:
Estestvoznanie Metodika 5 Rus

Приглашает принять участие в исследовательской деятельности.
Задание в азбуке
-
тетради
: исследование разных видов шерсти.
Воспитанники сравнивают шерсть овечью, козью и кроличью. 
Рассматривают под лупой.
Педагог вовлекает детей в совместные поиски ответов на вопросы
: Как 
вы думаете, всегда ли животные жили рядом с человеком? Знаете ли вы, кто 
был предком собак, кошек и других домашних животных? Смогли бы 
домашние животные выжить в лесу самостоятельно? Какая опасность их там 
подстерегает?Человек приручил диких зверей очень давно. Предками собак 
были волки, домашних котов 

камышовые коты, коров 

дикие быки 

туры, 
свиней 

дикие кабаны, лошадей и ослов 

зебры. Называют жилища 
животных: для коров (коровники, загоны, фермы), для лошадей (конюшни), 
для свиней (свинарники), для овец (овчарни). Домашние животные не смогут 
выжить в лесу, они не приспособлены к таким условиям 
Динамическая пауза.
 
Быстро встаньте.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну
-
ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
Педагог предлагает разделиться на подгруппы с помощью техники 
«случайное объединение».Дети делятся посредством раздачи карточек с 
геометрическими фигурами; в зависимости от изучаемой темы, по названию 
цветов, животных.
Педагог предлагает детям с помощью 
техники «Диаграмма Венна
»
сыграть
дидактическую игру
 
«Что ты знаешь о животных?».
Объясняется задание:
Между лошадью и собакой существуют сходства и 
различия. В красном кругу расположите карточки, нарисуйте символы или 
напишите слова, которые относятся к жизни собаки ( будка, кость, когти, 
маленькая, легкая, гав
-
гав, щенок, сторожит дом), а в зеленом 

относящиеся 
к жизни лошади (сено, трава, молоко, мясо, хвост, копыта, большая, тяжелая, 
жеребенок, стойло, и
-
го
-
го). В желтом секторе следует выделить общие для 
животных характеристики (четвероногие, покрыты шерстью живут рядом с 
человеком). Выделяется 5 минут. Диаграмма заполняется самостоятельно в 


75 
подгруппах, после чего дети добавляют информацию либо поправляют 
данные. Имеет место обмен информацией, оценками, доводами, проводится 
сравнительный анализ и завершается первоначальное задание. Педагог 
направляет работу детей в группах посредством вопросов или замечаний, 
таким образом, помогает им правильно воспроизвести информацию: какие 
звуки издают? Что едят? Какую пользу приносят? Отвечают на вопросы: 
каковы характерные черты собаки? А коровы? Существует ли сходство 
между ними? Существуют ли различия?
Педагог обращает внимание детей на то, что собаки бывают домашние и 
дворовые. Для домашних всегда постелен в доме коврик, а дворовые спят в 
конуре. Почему возле конуры всегда стоит миска? Дополнительно сообщает, 
возле конуры всегда должно стоять две миски: одна с водой, другая с 
кормом, который хозяин приносит своему питомцу в определенное время.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   138




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет