Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

Pdf көрінісі

бет	85/138
Дата	19.10.2023
өлшемі	1,17 Mb.
	#186718
түрі	Руководство

1 ... 81 82 83 84 85 86 87 88 ... 138

Байланысты:
Estestvoznanie Metodika 5 Rus

Предварительная работа
:рассматривание иллюстраций, отгадывание
загадок, чтение художественных произведений, просмотр видеофильма
(презентации), участие в дидактических играх, наблюдение.
Оборудование и материалы
: азбука
-
тетрадь, цветные карандаши, картинки
по теме «Домашние птицы», перо на каждого.
Словарная работа
: перо.
Полиязычие:
үй құстары
–
домашние птицы
–
domes
tic birds, қаз
–
гусь
–
goose
, әтеш
–
петух
–
rooster
, үйрекутка
–
duck.

Ход ОУД

1.Организационный этап.

Педагог создает положительный эмоциональный настрой. Загадывает
загадки.
Красные лапки,
Длинная шея,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки. (Гусь.)
Носик лопаткой, красные лапки,
Плавает, ныряет,
Крякать обожает!
(Утка.)
Читает стихотворение.
Петуху

Ой, да не кричи ты зря,
Знаю сам уже
–
заря,
Знаю я часы прекрасно
–
Разобрал их не напрасно.
(
А. Сопыбеков
)
Мозговая атака.

Каждый ребенок отвечает коротким предложением на
заданный вопрос «Когда кричит петух?».
Педагог руководит процессом и наблюдает за ходом накопления идей, но не
вмешивается в дискуссии. Он может подавать идеи, только вступив в игру на
общих основаниях и соблюдая правила. Практика мозговой атаки требует
соблюдения следующих правил:
• выбор обсуждаемой проблемы
–
она должна быть интересной для детей и
соответствовать их уровню развития;
•тщательный отбор участников;
•создание Педагогной среды, стимулирующей креативность;

77
•поощрение цепной реакции при подаче идей: их развитие, комбинация,
порождение аналогий, ассоциаций;
•регистрация идей в порядке поступления.

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 81 82 83 84 85 86 87 88 ... 138