Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

Pdf көрінісі

бет	82/138
Дата	19.10.2023
өлшемі	1,17 Mb.
	#186718
түрі	Руководство

1 ... 78 79 80 81 82 83 84 85 ... 138

Байланысты:
Estestvoznanie Metodika 5 Rus

2.Основная часть. Педагог предлагает отметить погоду в календаре природы в азбуке - тетради.

Ход ОУД

1.Организационный этап.

Педагог создает положительно
-
эмоциональный настрой. Предлагает отгадать
загадки.
Я знаком давно тебе,
Говорю я: «Бе
-
бе
-
бе!»
У меня крутые рожки,
В башмачках
-
копытцах ножки.

(Барашек.)

Хоть крепки мои копыта
И остры мои рога,
Я добра и не сердита,
Нравом вовсе не строга.
В поле я мычу:
«Му
-
му! Молочка налить кому?»
(
Корова.)

Чемпионка в быстром беге,
Я порой вожу телеги.
Дядя конюх мне принес
Воду, сено и овес.

(Лошадь.)

Есть рога, а не баран,
Хвост свечой, а не белка,
Не корова, а молоко дает
.

(Коза.)
Как можно назвать все отгадки одним словом? Жануарлары
–
домашние
животные
–
domestic animals.
2.Основная часть.

Педагог предлагает отметить погоду в календаре природы в азбуке
-
тетради.

Побуждает детей к процессу познания, используя задания
в азбуке
-
тетради
:
рассмотреть картинки, назвать домашних животных, чем отличаются от

74
диких? Как человек ухаживает за домашними животными. Куаныш и Айсулу
принимают участие в обсуждении. Ребята рассуждают, зачем люди держат
домашних животных, и какую пользу они приносят. Для чего держат котов и
собак? От каких животных люди получают шерсть? Кто дает молоко?
Почему кошку, собаку, корову, лошадь, козу люди назвали домашними
животными? Как называют детенышей домашних животных?

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 78 79 80 81 82 83 84 85 ... 138