С.Қ. Төлепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жылқайдарова география


ҚБ. Тапсырманы бірінші орындаған топ смайлдер алады. Өз идеяларының таныстырылымы. Өзара бағалау: «Басбармақ» әдісі



жүктеу/скачать 1,18 Mb.
бет32/102
Дата10.10.2022
өлшемі1,18 Mb.
#152414
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   102
Байланысты:
С. . Т лепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жыл айдарова география

ҚБ. Тапсырманы бірінші орындаған топ смайлдер алады.
Өз идеяларының таныстырылымы. Өзара бағалау: «Басбармақ» әдісі Дескриптор:

  • Экологиялық мәселені анықтайды.

  • Қандай шешу жолдары бар екенін түсіндіреді.

  • Тұрғылықты елді мекенде жасыл технологияның қолданылу мүмкіндігін бағалайды.

  • Қорытынды жасайды.

  • Дәптерге толтырады.




Сабақтың соңы 4 мин

Сабақтың соңындағы рефлексия: Смайлдерді санап, тақтаға шабадан, еттартқыш, себеттің суреті ілінеді. Шабадан – алдағы уақытта қажет ақпарат. Еттартқыш – ақпаратты өңдеймін.
Себет – қажет емес ақпарат.
Оқушыларға сабақта алған ақпаратты таңдау ұсынады.






Сабақтың соңы 1 мин

Үй тапсырмасы
§29-30. 1-тапсырманың сұрақтарына ауызша жауап береді.







  1. ТАБИҒАТТЫ ПАЙДАЛАНУ ЖӘНЕ ГЕОЭКОЛОГИЯ

    1. ТАБИҒАТТЫ ПАЙДАЛАНУ




Сабақтың тақырыбы

31-32. Географиялық тапсырмаларды шешуде
географиялық зерттеу әдістері мен негізгі географиялық ақпарат көздерін қолдану

Сабақта қол жеткізілетін оқыту мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

10.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану
10.2.1.1 Зерттеу тақырыбына сәйкес картографиялық әдісті қолдану
10.2.2.3 Ақпараттық-коммуникативті технологиялардың графикалық редакторларында тақырыптық карта-сызбалар құрастыру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Географиялық зерттеу әдісі негіздерін меңгереді.
Оқушылардың көпшілігі: Ақпарат көздерін талдайды.
Кейбір оқушылар: Географиялық тапсырмаларды шешеді.

Бағалау өлшемдері

  • Географиялық зерттеу әдісі негіздерін түсіндіреді.

  • Ақпарат көздеріне сипаттама береді.

  • Географиялық тапсырмаларды шешеді.

Тілдік мақсаттары

Оқу дағдысы: тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазу дағдысы: тестілеу
Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: жалпыгеографиялық әдістер, ресурспен қамтамасыз етілу, жұмыссыздық, халық тығыздығы

Құндылықтарды қалыптастыру

Еңбек және шығармашылық (өзінің жұмысын ұйымдастыру, белсенділік, өз еркімен жұмыспен шұғылдану, жаңа нәтижеге қол жеткізу, адалдық дағдысы).

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану ғылымдары

Тақырып бойынша алған білімдері

Қазақстанның экологиялық мәселелері

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Көрнекілікт ер

Сабақтың басы 8 мин

Ұйымдастыру. Сыныпта қолайлы ахуал
қалыптастыру.






Қолдарыңды көтеріп, «Мен – жақсымын», – деп




бастарыңды сипалаңдар. «Мен сабақта белсенді




жұмыс істеймін, барлық тапсырмаларды орындай




аламын». (1 минут)




Тірек тапсырмаларды белсендіру. «Пазл» әдісін




қолдана отырып мұғалім сыныпты 6 топқа бөледі.




Рим саны және аумақтық шегара бейнеленген




картаны оқушыларға таратады.




- Қалай ойлайсыңдар, картада рим саны және




шегаралар анық көрсетілген бе?

Сабақтың ортасы
25 мин

Ж. 1-тапсырма
- Дүниежүзіндегі бір құрлыққа саяхатқа шығасың.







Солтүстіктен оңтүстікке дейінгі арақашықтықты




анықта: екі шеткі нүктелерінің координатасы –




32°с.е. және 35°о.е. Қандай құрлық туралы айтылып




отыр?




- 1:50000 масштабтағы А және Б қалаларының




арақашықтығын сантиметрмен есепте, егер 1:400000




масштабта 4 см-ге тең.




Дескриптор:

  1. Шеткі нүктелердің координаттары арқылы географиялық нысандарды табады.

  2. А және Б қалаларының арасының арақашықтығын есептейді.

  3. Қорытынды жасайды.

ҚБ. «Смайлдер»




2-тапсырма







- Сен дүниежүзінің бір елінің өкілісің, сенөзіңнің




баяндамаңда табиғатты пайдалану және




демографиясы жайлы қарастыруың қажет.




Дескриптор:

  1. Елдің шикізатпен қамтамасыз етілуін есептейді.

  2. Халықтың тығыздығын есептейді.

  3. Жұмыссыздық деңгейін есептейді.

  4. Қорытынды жасайды.




ҚБ. «Басбармақ» әдісі

Сабақты қорытындылау 7 мин

3-тапсырма. Тестілеу
Дескриптор: Жауап бере алады.
(ҚБ) Материалды кім қалай меңгергені туралы







сабақты қорытындылау.




Үй тапсырмасы
§ 31-32




II ТОҚСАН



3.2 ГЕОЭКОЛОГИЯЛЫҚ ЗЕРТТЕУ ӘДІСТЕРІ НЕГІЗДЕРІ

Сабақтың тақырыбы

33-34. Геоэкологияның зерттеу пәні және өзектілігі

Сабақта қол жеткізілетін оқыту мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

        1. Графикалық түрде геоэкологияның маңызын, мазмұнын және бағытын көрсету

        2. Геоэкологияның негізгі санаттарынтүсіндіру

10.2.2.3 Ақпараттық-коммуникативтік технологиялардың графикалық редакторында тақырыптық карта сызбалар құрастыру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Геоэкология ғылымының қалыптасу алғышарттарын зерттейді.
Оқушылардың көпшілігі: Геоэкология бойынша жалпы білімдерді жүйелейді.
Кейбір оқушылар: Табиғатты тиімді және тиімсіз пайдалануды бағалайды.

Бағалау өлшемдері

  • Геоэкология ғылымының қалыптасу алғышарттарын атап өтеді.

  • Геоэкология нені зерттейтінін талдайды.

  • Табиғатты тиімді және тиімсіз пайдалануды бағалайды.

Тілдік мақсаттары

Оқу дағдысы: тақырып мазмұнынан негізгісін алып оқу
Жазу дағдысы: графикалық сызба құрастыру
Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: экосфера, табиғатты пайдалану, геоэкология

Құндылықтарды қалыптастыру

Еңбек және шығармашылық (өзінің жұмысын
ұйымдастыру, белсенділік, өз еркімен жұмыспен шұғылдану, жаңа нәтижеге қол жеткізу, адалдық дағдысы).

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану ғылымдары

Тақырып бойынша алған білімдері

Табиғатты пайдалану. Табиғатты тиімді пайдалану қағидалары.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Көрнекілік

Сабақтың басы 5 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпта қолайлы ахуал қалыптастыру.
Қолдарыңды көтеріп, «Мен жақсымын», – деп бастарыңды сипалау керек. «Мен сабақта белсенді жұмыс істеймін, барлық тапсырмаларды орындай аламын». (1 минут)
2. Тірек тапсырмаларды белсендіру
«Миға шабуыл» әдісі.
Оқушыларға негізгі сұрақ қойылады.
- Табиғатты пайдаланудың негізгі зерттеу нысаны не?

Жауап: Экосфера




Сабақтың тақырыбын анықтайды.




Сабақтың ортасы 25 мин

Т. 1-тапсырма
- Төмендегі нұсқаулықты қолдана отырып менталды карта сыз:
Дескриптор:

  1. Парақ алып ортасына бір сөзбен картаның негізгі тақырыбын жаз. Тұйық кескінмен қорша.

  2. Негізгі тақырыптан ағаш бұтақтарын жүргіз, оған тірек сөздерді орналастыр.

  3. Картаны тақырып ашылғанша, бұтақтарға негізгі сөздерді тіркеу арқылы картаның мазмұнын ашу керек.

  4. Қорытынды жаса.

АКТ-ні қолдана отырып, графикалық редакторда менталды карта құрастыру.
Өзара бағалау.
ҚБ. «Басбармақ»
Дескриптор:

  1. Менталды карта құрастыра алады.

  2. Мәліметтерді жіктейді және жүйелейді.

  3. Жұмысты қорытындылайды.








2-тапсырма
Тақырыпты оқып шығып, «Табиғатты тиімді және тиімсіз пайдаланудың салыстырмалы сипаттамасы» кестесін талдайды.
Топтарда талқылайды: «Еркін микрофон»
Дескриптор:

  1. Табиғат ресурстарын тиімді пайдалану белгілерін атайды.

  2. Табиғат ресурстарын тиімсіз пайдалану белгілерін атайды.

  3. Қорытынды жасайды.

ҚБ. «Смайлдер»




Рефлексия 10 мин

Оқулықты негізге ала отырып, жеңіл және күрделі сұрақтар құрастыр.
Дескриптор:

  1. Сұрақтар құрастырады.

  2. Сұрақтардың жауабын біледі.

ҚБ. Эмоцияларымен алмасу.




Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы
§33-34, 5-тапсырма








жүктеу/скачать 1,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   102



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет