Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Тәуелсіз Қазақстан» деректі фильмін, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді,
«тәуелсіздік» ұғымына қатысты ассоциаграмма құрғызады, ой шақыру сұрақтарын қояды:
—Балалар, «тәуелсіздік» ұғымын қалай түсінесіңдер? Қазақ елі тәуелсіздікке қалай қол жеткізді?
Назарын шоғырландыру
Теңге туралы қандай қызықты деректер білеміз?
Теңге күні қашан аталып өтеді?
Ең әдемі теңге болуға қай теңге лайықты деп ойлайсыз?
Егер қолыңызда жүз мың болса не істер едіңіз? Қайда жұмсар едіңіз?
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудар- масын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
2. Мәтіналды жұмыс.
А) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орын- датады.
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мә- нерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 4, 6-тапсырманы орындатады.
4. Сергіту сәті. «Оймоншақ» ойынын ұйымдастырады. Топқа бөледі.
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 7-тапсырманы орындатады.
1-тапсырма. Жақсы оқушылар, біз алдыңғы сабақтар өз жұмыстарымызда «және, әрі, мен/бен/пен, да/де, та/те, бірақ, алайда, дегенмен, әйтпесе, әйткенмен, сонда да» жалғаулықтарын қолданып келдік.
1. Бұл жалғаулықтардың ерекшелігі неде екен?
2. Сөйлемде қандай қызмет атқарады екен?
3. Бұларды қандай топтарға бөлсек болады(мағынасы мен қызметіне қарай)?
4. Сіздер бұларға қандай атау берер едіңіздер?
Топ ішінде осы сұрақтарды талқылап, ортақ тұжырым шығарамыз.
Топтар өз тұжырымдарымен бөліседі. Сынып өзіндік ортақ тұжырымын жасайды. Мұғалім көмекші, бағыттаушы сұрақтар қойып отырады. Нақты қорытынды жасалады. Жазылып алынады. Мұғалім тақтада ережені көрсетеді немесе таратып береді, оқушылар өз қорытындыларының дұрыстығын салыстырады. Толықтыратын тұстарын жазып алады.
«Жалғаулық шылаулар: Сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді ыңғайластыра (тең дәрежеде) байланыстыратын сөздер жалғаулық шылаулар деп аталады. Жалғаулықтар бірыңғай мүшелердің немесе салалас құрмаластың сыңарларын әр түрлі мағыналық қатынаста байланыстырады. Ондай мағыналық қатынастар мыналар:
1. Ыңғайластық қатынасты білдіретін жалғаулықтар: мен (бен, пен, менен, бенен, пенен), да, де, та, те, және әрі.
2. Қарсылықты қатынасты білдіретін жалғаулықтар: бірақ, алайда, дегенмен, әйтпесе, әйткенмен, сонда да»
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.
Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
Айтылым. Жазылым. Суреттер бойынша әңгімелейді.
Жазылым. Диаграмма толықтырады, сөйлем құрайды.
Тыңдалым. Оқылым. Диалогті тыңдайды, рөлге бөліп оқиды, түсінгендерін баян- дайды.
Жазылым. Сөйлем құрайды, ашықхат жазады.
Әр топтағы оқушылар кезек кезекпен бір сөйлем айтып, мәтін құрайды.
Айтылым. Диалогті аяқтайды
|
