І. Кезеннің дидактикалық міндеттері
|
1-4 оқушының білімдерін жанжақты және терең түрде тексеру, олардың білім мен дағдыларындағы кемшіліктерінің себептерін анықтау, тексерілгендің қызығушылығын ояту және бүкіл сыныпты тиімді тәсілмен оқытуды меңгерту, өздігінен білім алуға бейімдеу
|
ІІ. Кезеннің мазмұны
|
Материалдың көлемімен сапасын түрді әдістермен тексеру; оқушылардың ойлау қабілеттерін тексеру; жалпы оқудың білім мен дағыдыларының құрастырылу дәрежесін тексеру; оқушылардың жауаптарын жалпылау; білім, іскерлік, дағдыларын бағалау
|
ІІІ. Жақсы нәтижеге жету шарттары
|
Оқушылардан 10-20 сұраққа жауабын 10-15 минут ішінде алуға мүмкіндік беретін фронтальды әңгімеден, жекеменшік сүраудан бастап мәтіндік тексеруден аяқтап әртүрлі білімді тексерудің әдістерін қолдану; сұрау кезінде стандарт емес жағдайларды құрастыру; білімнің тереңдігін тексеретін қосымша сұрақтарды қою; арнайы тапсырмалардың көмегімен барлық оқушыларды жауабын іздеуге белсенділіктерін арттыру
|
IV. Кезеннің дидактикалық міндеттерінің орындалу көрсеткіштері
|
Мұғалім білімнің көлемімен дұрыстығын қана емес сонымен қатар олардың тереңділігін, жеделдігін, оларды практика жүзінде қолдану тексеру; оқушылардың жауаптарын рецезиялап олардың білімін, іскерлік, дағдыларындағы жақсы және жаман жақтарын айқындау; өздік жұмыстың әдістерін жетілдіру; жеке оқушылардың білімдерін тексеру кезіндегі бүкіл сыныптың белсенділігі
|
V. Оның іске асыру талаптары
|
Сұраудың оқыту түрі. Оқушылардың іскерліктерін сезіну. Оқушыларды қателерді түзетуге шақыру. Түсіндіріп қайтарған жауаптың объективтілігі
|
VI. Кемшіліктер
|
Тексеру кезінде оқушылардың белсенділігінің төмендігі. Бағалардың аргументтерінің жоқтығы
|
І. Кезеннің дидактикалық міндеттері
|
Оқушылардың танымдық іс-әрекетін үйымдастыру және мақсатқа бағыттау
|
ІІ. Кезеннің мазмұны
|
Жаңа материалдың тақырыбын, мақсатын және міндеттерін хабарлау; оның практикалық мәнін көрсету; оқушылар алдына оқу мәселесін қою
|
ІІІ. Жақсы нәтижеге жету шарттары
|
Процесті қысқа уақыт ішінде үйымдастыру. Мұғалімнің талапшылдығы, сабырлылығы, іскерліктің анықтығы. Оқушылар іскерлігінің талпыныстары; оның мақсаттылығы
|
IV. Оның іске асыру талаптары
|
Сабақтың мақсатын тақтағы жазу. Сабақтың дайындығы туралы консультанттар хабары
|
V. Кемшіліктер
|
Оқушыларға қойылған талаптарының бірліксіздігі, олардың танымдық белсенділігі талпындылырмайды.
|
