Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушы
|
- Балалар, «Бауырсақ ертегісі естеріңде ме?
- Кәне естеріңе түсіріңдерші.
|
- Ия, білеміз.
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
1) Кейіпкерлерді атап шығады.
-Бұл кейіпкерлердің мінезі қандай?
- Қоян?
- Ал түлкі қандай?
- Аю?
- Қасқыр?
- Бауырсақ?
3) Балаларды тақтаға шығарып, фланелеграфқа кейіпкерлер суреттерін жабыстыра отырып, ойларын түйіп айтқызу.
4) Баланың түсінгеніне қарай, жақсы қатысқанына қарай кейіпкерлерді таңдап, рольдерін беру. Қандай мінез қылықта болатындарын айту.
|
Бауырсақ, қоян, түлкі, аю, әже, ата.
- мейірімді, қорқақ, аңқау - қу, жаман
- салмақты
- ашулы
- көңілді.
Ертегіні көре отырып ертегі мазмұнына сәйкес жауап береді, ертегі кейіпкерлерінің іс-әрекеттерін талқылайды.
|
Рефлексивті-коррекциялаушы
|
- Бұл ертегіде кім сендерге ұнады?
- Неге ертегі көңілсіз аяқталады?
|
Үй тапсырма: Балалар, үйге келгенде
аналырыңа айтып
беріңдер.
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады:Ертегі кейіпкерлеріне мінездеме беруге үйренеді.
Түсінеді:Таныс ертегінің соңын басқаша құрастырады.
Қолданады:Ертегідегі кейіпкерлердің сөз мәнерін, қимыл-қозғалысын ойнап келтіреді.
Тексерілді әд Ускембаева Г
Оқу іс-әрекеттерін ұйымдастырудың 3 – ші технологиялық картасы
Достарыңызбен бөлісу: |
